[عبدالله الشهري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل الشكر والتقدير أختي الكريمةعلى هذا الموضوع الجيد والذي هو واقعاً ملموساً لدى الكثير من الزملاء خاصة من له علاقة بهذه المكتبات الخاصة بالأطفال ، وكلي أمل في الجميع في المشاركة وتقديم بعض الأفكارالتي تساعد على تقديم خدمات أفضل لهذه الفئة الغالية من المستفيدين فهناك الكثير والكثيرمن الإنتاج الفكري الموجه للأطفال والذي يتنوع أشكاله وتتعدد مجالاته والأنشطة التي يمكن أن يفعل من خلالها في هذه المكتبات ، لكني أحبذ أولاً الاهتمام والتركيز على سلوك الأطفال داخل المكتبة وإكسابهم السلوك الحسن وتنمية هذا السلوك تدريجياً وفقاً لقدراتهم ، وهذا لا يتحقق بطبيعة الحال عن طريق إلقاء المحاضرات والتعليمات وكتابتها على أبواب بعض المكتبات أو على تلك اللوحات ذات العبارات الجميلة وينتهي الأمر إلى هذا الحد . لكن سيكون فعالاً إذا استخدمنا الممارسة الفعلية من خلال بعض الأنشطة والأعمال وتشجيعهم على ارتياد المكتبة وتقديم الجوائز المشجعة وتعليمهم بعض المهارات مثل كيف يمسك بالكتاب أو القصة وغيرها الكثير... ويلاحظ حب الأطفال للعب وشغفهم به في هذه المرحلة لذا ينبغي أن نعرف كيف نوظف ذلك في التعلم فكثير من مكتبات الأطفال بحاجة إلى اقتناء بعض لعب الأطفال ذات الهدف التعليمي، خاصة لمن هم دون سن المدرسة على أن تكون هذه العب تجمع بين إثارة الاهتمام وتنمية الحواس على أن تجمع بين القدرة على الملاحظة والتفكير في الجمع بين الأشكال والألوان مثل لعب المكعبات التي تستخدم في صناعة بعض الأشكال مثل المنازل والسفن وغيرها وعلى أن تكون هذه الوسائل في متناول الأطفال داخل هذه المكتبات.ومن الأجهزة التي يمكن أن تستخدم لهذه الفئة من المستفيدين جهاز التلفزيون وجهز العرض الفيديو واستخدامها في عرض بعض البرامج الهادفة ، وكذلك جهاز المسجل التعليمي في عرض بعض المواد من خلال الصوت مثل القرآن الكريم و الأناشيد وبعض القصص المسجلة بالصوت .لكني أتمنى من جميع الزملاء العاملين في هذه المكتبات أن يكون على دراية بمراحل النمو المختلفة للأطفال والربط بينها وبين الميول القرائية لديهم . فمرحلة الحضانة والتمهيدي والتي ذكرتها الأخت حيث ينجذب الأطفال في هذه المرحلة إلى الصور والقصص المصورة وينجذبون أيضاً إلى سماع القصة من أمين أو أمينة المكتبة أوالمعلم أو المعلمة و يلاحظ أن بعض الأطفال يحفظ القصة ويمكن أن يسردها على زملائه بأسلوبه الخاص ، كما يمكن أن يقدم لهم بعض القصص التي تحتوي على صور تحتها عدد قليل من الكلمات المعبرة عن الصورة ...أما مرحلة المدرسة وخاصة التلاميذ الصفوف الأولية فقد اقبل التلاميذ على الدراسة والقراءة فيمكن تقديم نشاط يعتمد على الوصف لبعض الصور بكلمة و مجموعة من الكلمات حسب قدرات كل تلميذ كم يمكن تقديم القصة المناسبة وكذلك الكتب الخاصة بالأناشيد وبعض المسابقات الخفيفة كما يمكن استخدام أجهزة العرض السابقة في أنشطة مناسبة على أن يعقبها ألوناً من الأنشطة التي تؤدي إلى الاستزادة من المعرفة واكتساب بعض المهارات وتنمية الميول والعادات الحسنة ...ومن الملاحظ أختي الكريمة عند فحص بعض القصص نجد بعضها قد وجه إلى فئة أوعمر معين، حيث يحدد على غلاف بعض القصص السن المقدمة له هذه القصة.
تمنياتي لك بالتوفيق والسداد .