[فجر]

في هذا الزمان الذي يطلق عليه البعض عصر السرعة (صواباً كان أم خطأً) هناك عوامل عدة تتطلب من الفرد المسلم مضاعفة قراءته وعمل خطة تـثـقـيـفـيـة للـرقـي بمستواه، ومن هذه العوامل ما يلي :



* الـصـحوة الإسلامية المباركة في أرجاء العالم الإسلامي والتي رفـعـت الـوعـي الـثـقـافـي والتحصيل العلمي لدى جيل الصحوة.

* الارتفاع المطرد في عدد المطبوعات في العالم العربي في شتى المجالات .

* تـحـسـن المستوى الاقتصادي نـسبـيـاً مع الانخفاض في أسعار الكتب المطبوعة باستخدام التقنية الحديثة التي سهلت للكثير اقتناء الكتب وإنشاء المكتبات المنزلية.

* مـتـطلـبـات الحـيـاة العصرية أجبرت الكثـير من الناس على الاطلاع على الكتب لمعرفة أسرار هذه الحياة.



وعندما نتحدث عن القراءة يجب أن ندرك أنها متعددة الأنواع وتتمحور حول أربعة فروع رئيسية :



(1) القراءة الثقافية : وتشمل الإلمام بالأولويات مـن أمـور الـديـن والدنـيـا بما فيها الثقافة الشرعية الواجبة على كل مسلم والمعينة له على التزام الطريق الصحيح في هذه الحياة.

2) القراءة الأكاديمية (الدراسية) : هذه القراءة تستوجب الفهم المتعمق لعدة مواد ليتمكـن المرء من اجتياز اختبار معين أو الحصول على مؤهل دراسي يعينه على الـعـمـل وتحـديـد المهنة. والقراءة الأكاديمية لها عدة خصائص منها الإلمام بكل نواحي المادة المقروءة، وتتمي أيضاً بعدم وجود عامل الاختيار الحر للمادة المقروءة .


(3) القراءة المرجعية : نقوم بهذه القراءة عندما نرغب في البحث عن معلومات معـيـنـة قـد تتطلب الاطلاع على عدة مراجع أو كتب . فعلى سبيل المثال تكون قراءتنا مرجعية عـندمـا نبحث عن تفسير آية أو معرفة حكم أو صحة حديث أو عند التحقق من معلومات جغرافية عن بلد معين...



(4) قراءة المتعة : قد تكون هذه أقل القراءات شأناً وتشمل قراءة الصحف والـشـعر وبـعـض القصص وما شابه ذلك ، وهدفها غالباً يكون الترويح عن النفس و للتسلية .

ولا شك أن الدراية بأصول القراءة السريعة سوف تعود بالفائدة العظمى على الفرد الواعي الطموح الراغب في استغلال وقته على أحسن وجه مهما كان نوع قراءته. فـالـسـؤال الـذي يطرح إذن هو : ما هي القراءة السريعة وما هي مبادئها ؟ .

القراءة السريعة - كما يدل عليها اسمها - هي عبارة عن أسلوب للقراءة تتضاعف به كمية المادة المقروءة في وقت معين مع الاحتفاظ بكامل الاستيعاب . فالفرد الذي يتقن هذه المهـارة بإمكانه في المتوسط اختزال وقت قراءة كتاب معين إلى الربع أو أقل ، وهذا المتوسط يعتـمـد أيضاً على مستوى القارئ وثقافته ومدى إتـقـانه وتدريبه على هذه المهارة ، ولـكـن هـنـاك بعض المبادئ الرئيسية والفرعية التي بإمكان أي فرد أن يطبقها بـنـفـسه ، ويمكن تلخيص بعضها فيما يلي :



أولاً: المبادئ الرئيسية :



أ- مسح المادة المقروءة :

ويـتـلـخـص في الأقيام بعملية مرور سريع للتعرف الشكلي على المادة قبل الشروع الفعلي في قراءتها . فمثلاً عند قراءة كتاب ما يمكن أن تتم عملية المسح بالخطوات التالية :

* الاطلاع على مقدمة الكتاب والتعرف على أهداف المؤلف من كتابة الكتاب .

* الـتـعـرف عـلـى أبـواب أو فـصول الكتاب الرئيسية و عناوينها العريضة وعلاقة بعضها ببعض.

* إلقاء نظرة سريعة على الأشكال التوضيحية المستخدمة في الكتاب وعلى الخاتمة .

وكذلك يقال في المقال ؛ حيث ينبغي التعرف على الموضوع وعلى الأهداف والأسلوب العام للموضوع.

وعملية المسح هذه لها دور كبـيـر فـي الـتـحضير الذهني مما يساعد على سرعة الاستيعاب وبالتالي على سرعة القراءة.

ب - إتقان أسلوب القراءة المطردة :

اعتاد كثير من الناس منذ الصغر على عملـيـة التراجع لقراءة الكلمة أو الكلمات مرة ثانية أو عدة مرات وأحياناً السطر بأكمله ، وقد تستمر هذه العادة مع الشخص حتى الكبر مع عدم وجود المبرر لها . فعملية التراجع عند القراءة تؤدي إلى تشتيت الذهن وإعاقة تسلسل الأفكار لإكمال الصورة وترسيخ فكرة المادة المقروءة. ويعتبر التراجع من أكبر عوائق القراءة السريعة.

ومن السهل التخلص من هذه العادة بالإصرار على عدم التراجع أو التوقف ، بل محاولة الاستمرار في القراءة ، وبالطبع في المحــاولات الأولى ستقل درجة استيعاب المادة المقروءة ولكنها بعد التمرس ترتفع ثانية إلى ما كانت عليه سابقاً أو أكثر .

ج - استخدام القراءة العينية المنتظمة:

إن عملية الجهر بالقراءة أو مجرد تحريك الـشـفـاه تستغرق وقتاً أكبر وتتطلب جهداً أكـثر ويعتبر ذلك أيضاً من أكبر معوقات القراءة السريعة ؛ ولذا يجب اجتناب تحريك العيـنـين بدرجة كبيرة بين بداية السطر ونهايته وباعتياد ذلك يتوسع مدى العين وتتمكن من التقاط كلمات السطر في نظرة واحدة وبصورة مـنـتـظـمـة ومتـتـابعة لكل سطر أو لكل مجموعة من الكلمات . ولا يمكن تحقيق هذا إلا بعد التخلص نهائـيـاً من عملية التراجع السابقة الذكر عند القراءة . فتطبيق هذه العملية سيريح الـعـيـن ويـنظم حركتها وسيؤدي في الوقت نفسه إلى مضاعفة سرعة القراءة .

د- التعايش مع المادة المقروءة :

هذا المبدأ مرتبط بسابقه ، ويعني التركيز التام ومحاولة الـتـعـايـش الخـيالي في جو الفكرة وربط أجزائها ببعض للوصول إلى الصورة النهائية لمفهوم الموضوع المقروء . وهذا العنصر له مردود كبير أيضاً في سرعة استيعاب الفكرة وترسيخها في الذهن بالإضافة إلى زيادة سرعة القراءة .



ثانياً : العوامل الفرعية :

هناك أيضاً بعض الصعوبات التي تبدو وكأنها قليلة الأهمية ، ولكن لها دور كبير منها:



أ - الجلسة الصحيحة :

عند القراءة يجب الجلوس جلسة صحيحة ومريحة بدون الاسـتـرخـاء الـتـام ؛ حيـث إن الجلسة الخاطئة تعيق الدورة الدمـويـة التي تـؤدي إلى تـدنـي سـرعـة الاسـتـيـعـاب، أمـا الاسترخاء فيفقد التركيز . ولكن يـمـكـن اسـتـغـلال وقـت الراحة والاسترخاء لقراءة المتعة والتسلية التي لا تتطلب كثيراً من التركيز وليست ذات أهمية كبرى .

ب - اختيار الوقت والمكان المناسب :

يجب اختيار الأوقات التي تناسب نوع القراءة ؛ فالقراءة الثقافـية والأكاديمية تتطلب أن يكون القارئ نشطاً كالصباح الباكر ، وبعيداً عن الضوضاء والمقاطعات ، وفي مكان تتوفر به التهوية والإضاءة المناسبة.

ج - تحديد مدة القراءة :

قبل الشروع بقراءة كتاب معين يجب تحديد طول الوقت المناسب لإكمال قراءة الكتاب ؛ فوجود عامل الضغط له أثر نفسي في رفع مستوى وسرعة القراءة كنتيجة لتحديد الوقت .

وأخيراً - عزيزي القارئ - قد تتساءل عن مدى إمكانية تطبـيـق هذه المبادئ ، ولكن قبل الإجابة على هذا السؤال يجب أن نتذكر بأن النشاط البدني الرياضي يحتاج إلى التدريب والتمرين ؛ لذا فإن فن القراءة السريعة من السهل جداً إتقانه ، ولكن بالتطبيق والتدرج .


د.مبارك الغربي الشمري

مجلة البيان .............ع35

[زهرة الجمال]

السلام عليكم
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورة على هذا الموضوع المتميز يا متميزة
تقبلي مروري و تحيا تي

[سعد الدوسري]

يعطيك العافية منديلا موضوع جدا رائع

شكرا وتقبلي تحياتي

[فجر]

أهلا بكما زهرة وسعد
بصفحة موضوعي..
شكرا لكما

[goly2006]

سلمت الايادي ((موضوع رائع)) طبعا فقد اختارته المبدعه دوماً
الى الامام>>>>
ودمتي مبدعه..

[kajol]

مشكور على ماقدمت

يعطيك الف عافيه

[swaswa]

موضوع شيق
جزاك الله خير

[آل رشاش]

لا يشغلك إختيار الرفيق إذا كانت الرحلة الى جهنم!!!!

جهنم

يا اختي عليك جمل تخوف بصراحه

مالي كلام معاك ألين تغيرين هذي الجملة سببتي لي أزمه نفسيه وإذا غادرت المنتدى فهي بسببها
واللي يرحم لي والديك غيريها
كرهت كل الشباب بسببها

[فجر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آل رشاش

لا يشغلك إختيار الرفيق إذا كانت الرحلة الى جهنم!!!!

جهنم

يا اختي عليك جمل تخوف بصراحه

مالي كلام معاك ألين تغيرين هذي الجملة سببتي لي أزمه نفسيه وإذا غادرت المنتدى فهي بسببها
واللي يرحم لي والديك غيريها

كرهت كل الشباب بسببها

لا تكره الشباب ولاشي..
الأهم عليهم وعليك أن تكونوا متناصحين للخير وفي الخير
وفق الله الجميع آل رشاش

[د. صالح المسند]

موضوع ممتاز

لدي سؤالان

لكِ أختي فجر ولكل العاملين في المكتبات المدرسية ومراكز مصادر التعلم

كيف يمكن أن يسهم أمناء المكتبات المدرسية / مراكز مصادر التعلم

في

إكساب الطلاب / الطالبات مهارات القراءة؟

وكيف يمكن أن يساعد الأمناء

في

غرس عادات القراءة لدى الطلاب / الطالبات وتحبيبهم فيها؟


أرجو أن تتبلور لدينا من خلال إجاباتكم(ن) خطة للرقي بمستوى القراءة

[فجر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. صالح المسند

موضوع ممتاز

لدي سؤالان

لكِ أختي فجر ولكل العاملين في المكتبات المدرسية ومراكز مصادر التعلم

كيف يمكن أن يسهم أمناء المكتبات المدرسية / مراكز مصادر التعلم

في

إكساب الطلاب / الطالبات مهارات القراءة؟

وكيف يمكن أن يساعد الأمناء

في

غرس عادات القراءة لدى الطلاب / الطالبات وتحبيبهم فيها؟

أرجو أن تتبلور لدينا من خلال إجاباتكم(ن) خطة للرقي بمستوى القراءة

أهلا بك د/ صالح المسند

تشرفني مداخلتك الأكثر من مهمة..
بالنسبة لما سألت عنة فأستطيع أن أدلي بما أراه بأن سؤالك الثاني لابد أن يكون الخطوة الأولى التي على الأمين "ـة" البدء بها وهي:
أن نحبب الطالبات ونُشعرهم بأهمية القراءة من خلال التوعية بإقامة محاضرات ولا أعني بالمحاضرات تلك التقليدية التي نحضر فيها الطالبة الى القاعة ومن ثم نبدأ بالتحدث عن اهمية القراءة ..
بل استخدام التقنية الفاعلة التي تضمن ايصال رسالة تعزيز أهمية القراءة الى قلب وعقل الطالبة مباشرة..
أو نستعين بشخص بارز في المجتمع لنجعلة يتحدث عن دور القراءة في حياتة العلمية..
كذلك عن طريق ابراز الأمين لنفسة بسلوكة في استعدادة في اي لحظة للدخول ضمن مناقشات هادفة اما بالاذاعة او غير ذلك..
قصة من واقعي:
"عندما كنت في الثانوي في الصف الأول تحديدا كانت هناك معلمة أكثر من راااائعة فعلا بأسلوبها وثقافتها وجديتها وحبها للنظام واهتمامها بشكلها وبعملها وبعلاقاتها وطيب معشرها وقدرتها الفائقة على الإقناع وامتلاكها لذخيرة معلوماتية كبيرة جدا "عامة"لا تجعلنا الا أن نرغب في التحدث اليها..
لديها قدرة خارقة على التحدث باللغة العربية الفصحى بأسلوب يمتع المستمع اليها..
كان الجميع يتطلع لأن يكون مثلها يوما.."
كانت من أكثر الناس تأثيرا علي وهي لم تحاضرنا عن أهمية القراءة ولا لمرة واحدة!!!
لكن سلوكها جعلنا نُعجب بها ومن ثم نرغب في محاكاة وتقليد ماتفعلة..

هنا انا لا أُغفل دور المحاضرات والمناقشات التي تحمل موضوعات يمكن ان تلفت الطالبة في هذه المرحلة العمرية..

أوووه أشعر بأني أسهبت .... ـــــــــــــــــــــــــــــ هذا فيما يخص سؤالك الثاني..
ننتقل الى السؤال الذي طرحتة كيف يمكن أن نُكسب الطالبة مهارة القراءة؟؟
أن أسسنا بنية تحتية في نفس الطالبة تقوم على حب القراءة والإقتناع بأهميتها نكون قد أنجزنا 60% لنصل الى القمة التي تكون فيها الطالبة قارئة جيدة تستفيد ايجابيا مما تقراة..

هناك امور مهمة جدا ينبغي ان نقوم بها في المركز والفصول..
كل فصل ينبغي أن يحتوي على مكتبة تزود شهريا بمصادر معلومات جديدة ويخصص لها أمينة مكتبة من الطالبات انفسهن وتعد تقارير لهذه المكتبة تُسلم الى أمينة المركز شهريا..
القيام بزيارات للمكتبات التجارية لشراء الكتب التي يمكن أن تُطلب للقراءة في المجتمع الذي وُضعت فيه المكتبة..
والكثير الكثير
لعل غيري يضع الجديد


شكرا لمرورك د/ المسند..
وليت الجميع يُثري النقاش بما لدية..
فجر الراجحي

[د. صالح المسند]

شكرًا فجر

أدعو معكِ جميع الإخوة والأخوات ممن لديهم تجارب شخصية

أو

قصص واقعية ذات علاقة بالموضوع

أن

يدلوا بدلوهم

لنستفيد من بعضنا البعض.