[الشامخه]

من خلال تجربتكم كمعلمين ومعلمات ماهي الموضوعات التي تحتاج الى اضافة في منهج الصف الأول ثانوي حيث لدى تكليف في مادة تطوير المناهج لتطوير منهج المكتبة للصف الأول ثانوي فاحتاج مساعدتكم الله يعافيكم في انتظار آرائكم

[بكالوريس مكتبات]

الان المنهج صار لثالث فقط وتم تغييره الى مسمى مصادر المعلومات

وراح يكون حصه وحده في الاسبوع او حصتين او ثلاث

بصراحه اعتقد بعد سنتين بينحذف المنهج كل مالهم يقلصوونه ويغيرونه

[سعد الدوسري]

اخي الكريم شريف اشكرك على اهتمامك وحرصك على مادة المكتبة والبحث .

بما انك طرحت هذا الفكره على الاعضاء الاعزاء فاتمنى ان نبدأ بالتقويم قبل التعديل ،

بحيث تكون الاراء ووجهات النظر من منظور علمي وليس تحليل شخصياً


فالتقويم اخي هو عملية منظمة لجمع البيانات بما يؤدي الى اصدار الحكم واتخاذ الاجراءات المناسبة

التي في ضؤها يتم تطوير المنهج .


و ان يكون المشاركون هم من المتخصصون

ليصبح التقويم علمياً لتتوافر شروط معينة مثل( الصدق-الثبات-الموضوعية)

واخيرا اخي شريف انا معك إلى لتطوير لكن يجب ان يكون بعد تقويم تقويما علميا مدروساً ،

تحياتي وتقديري لك وللجميع

[عـالي الــهمة]

رغبة في المشاركة في هذا الموضوع والتفاعل معه أود أن أطرح سؤلا لمناقشة هذا الموضوع :

- ما لمقصود بالتغيير ، والتطوير؟

إذا كان المقصود هنا إحلال مادة جديدة غير الموجود فما هو البديل المقنع والممكن بالنسبة للجهة المشرعة ويحقق أهدافا لم تتحقق في المقررات الحالية ؟

-أما إذا كان المقصود التحسين والتطوير واستيعاب الجديد المناسب للمحتوى ومستوى المرحلة ، ومن واقع ممارسة ، فيجب هنا تحديد الوحدات ( الموضوعات ) التي تحتاج إلى ذلك ، وما أبعاد هذا التطوير المراد إحداثه ؟ وهنا أعتقد أن الأمر يقع تحت مسؤولية الجميع مشرفين ومعلمين .
أما بالنسبة لمقررات مادة المكتبة والبحث الثلاثة الحالية فهي تحضى بمتابعة مستمرة من قبل المسئولين عنها سواء في الوزارة أو على مستوى الجهات المشرفة ويتضح ذلك من خلال ورش العمل التي نفذت في الميدان وقد شاركت شخصيا في بعضها على مستوى الوزارة وكذلك ما نفذ على مستوى أقسام المادة في المناطق التعليمية ، وهذه الجهود تنصب على معرفة وجهة نظر الميدان التربوي في هذا المجال.
ولعل سائل يسأل المادة لم يطرأ عليها شي منذ تأليف مقرراتها أقول وحسب ما نلمسه من الزملاء ، أن عملية جمع الملحوظات ومراجعتها لكل مقرر يأخذ وقتا للدراسة والتحليل لمختلف وجهات النظر المتعددة.
وأيضا كما هو معلوم يتم اعتماد طباعة المادة للسنوات القادمة قبل إتمام المراجعة وتقرير ما يمكن تحسينه وإضافته .
وبالمناسبة ومن خلال معايشة مع أساتذة في الميدان من المتخصصين وغيرهم من المعلمين المهتمين وأيضا في الجامعات السعودية فإن المادة حضيت حقيقة بالثناء على المحتوى والإعداد الفني الإخراج ، وبطبيعة الحال هذا لا يعني عدم المطالبة بالتحسين والتطوير. ولكن يظل المعلم من وجهة نظري هو الأساس في الموضوع بمعنى لو بلغت أي مادة مستوى عالي من الجودة بدون معلم لا يتمتع بكفاية عالية فلا يمكن تحقيق أهداف المادة فالمعلم بإمكانه سد بعض النقص وبسط المستغلق لو وجد وهكذا ...
وأعتقد أن المادة في هذه المرحلة تركز على إكساب الطالب مجموعة من المهارات ، لا تخريج متخصصين في المكتبات ، والمقررات في طبعتها الحالية وأعتقد أنها سوف تشهد بعض التصويبات قريبا وهذا الذي نتطلع إليه جميعا ، أرجو أن أكون قد وفقت في إضافة شيء في هذا الموضوع وهذه وجهة نظري هنا والله أعلى وأعلم وبالله التوفيق .