[& راكان جدة &]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


وبعد


لم اقصد في عنواني الحذف بمعنى الحذف ولكن انظروا معي مااود قوله :
الم يحن بعد ان يتغير مصطلح مادة المكتبة والبحث

الم يأتي الوقت الذي تخرج منه هذه المادة من حالة الركود التي تعيشها

الم يأتي الوقت الى ان تغير من ثوبها لكي تصبح في عيون طلابها وطالباتها لها هيبة ووقار كبير



للأسف الشديد

هذا المصطلح القديم ( مكتبة وبحث ) لايدرك معناه الطلاب او الطالبات

فأصبحت في نظرهم مادة كمادة التربية الوطنية ليس فيها رسوب وانما تحصيل حاصل وماهي الا مادة مكملة فقط لبقية المواد


شخصيا اعاني كثيرا في مجال هذا المسمى للطلاب القادمين من المرحلة المتوسطه


فهم لايدركوا مامعنى هذه المادة وماهي آليتها العلميه فتجد البعض يقول

يااستاذ وش هي المكتبة ؟؟

والبعض الاخر يقول طيب وش الفايده من دراستها والمكتبات موجوده في كل مكان ؟؟


لديهم معلومات ضحله للأسف وقاصرة عن ذلك


فأبدا اشرح لهم بالتفصيل مامعناه


وهنا للاسف هذه الفكرة يأخذونها عنها كثيرا من اولياء الامور


احدهم يقول والله ابوي يقول شد حيلك في المواد العلميه والمواد الثانيه لاتفكر فيها ناجح ناجح وركز كثيرا على مادة المكتبة والبحث من ناحية الاهمال !!!



من هنا


الم يحن بعد ان نجعل للمكتبة والبحث هيبة في عيون التعليم

فمصطلحها لايرتقي الى ماوصل اليه التطور والتقنية الى الان


آلا تتفقوا معي ان يغير مسماها

الى مادة (( مصادر المعلومات )) او (( تقنية المعلومات ))


يقينا مني لو تغير مسماها بهذا الاسم لاصبحت تنافس المواد العلميه في هيبتها

واصبحت في اعينهم كبيرة بألاسم قبل الفعل



هذا مااردت ان ابوح به امامكم


واتمنى ان ارى ارائكم حول تغيير المسمى


فاما انكم مع التغيير
او ضده


واختلاف الرأي لايفسد للود قضية


تحياتي لكم


راكان الشريف

[أم صدى]

أنا اشكر لك طرحك الجميل
واسمح لي ان اشارك مع فهمي البسيط
المكتبة عالم كبير وجميل ولولا المكتبة بعد الله لما كان هناك باحثون أو متعلمون في كل مجال
لولا المكتبة لما حفظت العلوم والبحوث والدراسات
وأول ما يهدد من دعم الامة هدم مكتباتها فهي منبع العلوم

وانا معك لكن صدقني وجود مدرس المكتبة تحصيل حاصل مجرد لملء فراغ التعليم والدليل على هذا ان بعض المدارس من يدرس فيها لا ينتمي للمكتبات او حتى درسها ولا في طفولته

نحن بحاجة لتغييرها نعم
وسوف اخبرك اكثر ما يضايقني بالتدريج

المرحلة أولى ثانوي
الفصل الأول
جميله حين تبدأ بالمعلومات وأهميتها وعوامل المؤثره لكن هناك غلطه جدا لا تغتفر
في الدرس مكتوب اشكال المعلومات (المطبوعة) لماذا يقول مطبوعة لماذا لا يطبقها فنحن الآن لدينا مطبوع وغير مطبوع
ثانيا:
وسائط حفظ المعلومات الورقيه قمة الغباء ان يضع الكتاب ثم الموسوعات ثم المعاجم..الشي الوحيد الصحيح مقارنته بين الكتاب والدوريه لان هناك فرق جميل وملحوظ يجب فهمه

ثم يكتمل الترم على انواع المكتبات التي لو جمعت لاصبحت عدة حصص لا ترم كامل

الفصل الثاني
في نهاية الفصل نتحول الى مدرسي حاسب وهم يدرسون هذه المعلومات في
مادة الحاسب لما التكرار ولما الحشو الزائد

المرحلة ثاني ثانوي
ما فائدة ان تدرس الطالبة الكتب الموسوعية وكيف رتبت ولا تراها لأن اغلب المدارس لا تملك هذه الموسوعات التي غالبا قديمه
لما لا تاخذ معلومات مبسطه عنها بدون تعمق بمعلومات لا اهمية لها بل تطبيق

والفصل الثاني
فجأة نثبح مدرسين علم نفس
....
اكمل في يوم آخر

[رفيـ الصمت ـقة]

لي عودة
بإذن الله

[فجر]

مرحبــا جميعا ..
موضوع مهم جدا ..
لكننا نستطيع أن نٌشعِر الطالب / ــة بأهميتها

ولا نستطيع مطلقا أن نجعلها تصل الى أهمية الرياضيات أو العلوم أو الأنجليزي..
لاننا وبإختصار نعيش بدول عربية ونتعامل مع شرائح لعقليات عربية
ومن الطبيعي أن لا يكون للكتاب مكانته !!!

نأتي للموضوعات التي تضمنتها هذه المادة على مختلف المراحل الثلاث
فهي بلا شك أفضل بألف مليييييون بلييييون مرة مما كانت عليه سابقا
بإستثناء الصف الأول ثانوي وضحك نهاية السنة اللي ننحط فيه قدام الطالبات
يا أبلة من جدكم تعلمونا كيف نفتح الحاسب وكيف نسوي بريد الكتروني !!!!!

يعني اشياء بديهية ..
خلاصة الكلام ..
"سيكون لمادة المكتبة شأنها في أنفس الجميع فقط إن كان للكتاب نفسه شأن "
ماخلا ذلك فمحال ..

شكرا لكم

[& راكان جدة &]

اختي ام صدى

الف شكر على كلامك الرائع والمنطقي في سرد تلك النقاط


ولي وقفه بعمق معك حال عودتك سيدتي


بانتظارك من جديد

[& راكان جدة &]

اختي رفيقة الصمت مبدعة منتديات اليسير بانتظار قلمك النازف حبرا وماذا عساه يقول


دمتي بود

[& راكان جدة &]

اختي فجر

الف شكر على مرورك وردك الجميل والمقنع في نفس الوقت

وكلامك المنطقي

بكل امانه فقدت الماده هويتها من خلال تشعب المواضيع فيها


واكثر شي جعل المادة رتيبه ماجاء في كتاب ثاني ثانوي في الفصل الاول


اسأل سؤال ياجماعة احنا مادرسنا في الجامعه بعمق مثل ذلك فما بالكم في عقيلة الطالب في هذه المرحله


مواضيع رتيبه ممله جدا

نحاول فقط ترقيع مايمكن ترقيعه


ولكن في الفصل الثاني وخصوصا في مهارات التفكير شي جميل جدا ورائع استمتع كثيرا بهذه الوحده حتى وان كانت لاتمت للمكتبه بصله ولكنها ممتعه في الامثله والافكار التي تجعل من الطالب يحاول المشاركه


اختي فجر

الف شكر على تعقيبك الرائع


دمتي بود

[د.محمود قطر]

أخي الفاضل / راكان
طيب الله أيامكم بالخير والعمل الصالح

عنوان موضوعكم صادم
ولكن .. المشكلة ليست في العنوان
ولكنها في الثقافة المجتمعية والتي تنظر للمقررات أنها "حصالة للمجاميع"
وبالتالي فكلما زاد تأثير المقرر في المجموع ، زادت أهميته وسعره في النفوس و.. الدروس !!

المشكلة .. أن هذا المقرر يسعى لزرع مهارات هامة بعقل كل طالب ، لو أحسنها لاستطاع تحقيق نتيجة "رقمية" عالية في المجموع ، لأنه علم كيفية الوصول للمعلومة وكيفية توظيفها في أبحاثه أو تكاليفه الدراسية ، ولاستطاع الاعتماد على ذاته من دون مساعدات خارجية مدفوعة الأجر (دروس خصوصية)

فلنفرض جدلاً أن الاسم تغير وأصبح براقاً كما تريد ، هل تعتقد أن الأحوال ستتغير ؟
أم العلة بمكان آخر ؟

[رفيـ الصمت ـقة]

عدت مرة أخرى

صح خبرتي بسيطة جداً في التدريس
لكن لما كنت أدرس حسيت إن مصطلح مكتبة وبحث
اسم تقليدي قديم ما يناسب محتوى المادة
ولو تغير الاسم هذا مايعني إنه صار تهميش للمكتبة
بالعكس تم تطويرها ( مو هم طوروا المكتبة التقليدية
وصارت مركز مصادر التعلم )
عادي يعني
والمسمى الطالبات مو متقبلينه
وبالنسبة لأنواع المكتبات زي ماذكرت أم صدى
بالفعل ماصارت ندرسهم طيلة الترم الأنواع
إحنا مللينا كيف الطالبات ؟!!
نبى تغيير لهذا الخطأ
المفروض تعطى الطالبة مضمون الأنواع كلها
لو في ثلاث حصص تكفي مو نص ترم ..

هذا مجرد رأي .. تقبلوا مروري ..

[غزة الجريحة]

اختكم مكتبية درست دبلوم امناء مكتبات منذ عام 1987 وفي فلسطين كباقي الدول العربية ما زالت هذه المهنة ليس لها شاغر الا من وقت قصير جدا وللعلم ليس هناك اي جامعة او كلية تدرس هذه المادة هذا على مستوى دولة وكل من يعمل في هذا المجال يكون على اساس الخبرة فقط !!! فكيف سيكون المستقبل في نظرك يا اخي الفاضل راكان جدة لهذه المهنة وما هي الوسيلة لجعل الجيل الجديد من اولادنا يقبلون على المكتبة وامامهم وبين ايديهم الوسائل الحديثة المتطورة لكسب المعلومات وتنمية المهارات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ انا اعتقد بان مجرد تغيير الاسم لا يحل المشكلة ولكن حل المشكلة حقا موجود في تنمية مفهوم المكتبة وما تعنيه بالنسبة للشخص نفسه وما يجده فيها ولا يجده في اي وسيلة اخرة!!! ودمتم

[المبدعه]

السلام عليكم..........اخواني وان اختلفنا ستجمعنا نقاط عدة .....
الماده ستحذف بعد اربع سنوات او خمس ...........
حيث سيتحول معظم معلميها ومعلماتها الى اخصائي مصادر التعلم
ويوزعون على المدارس بمراحلها المختلفه .........
وهذا الكلام من مصدر موثوق وتقبلوا احترامي وحبي لكم.

[& راكان جدة &]

اهلا بك اخوي محمود قطر

اسعدتني مشاركتك من رجل خبير مثلك في حال المكتبات


ولكن انا لم اقصد التقليل من المكتبات ككيان لا بل نريد ان نطمح الى الافضل


ايهما افضل بنظرك

عندما تقتني سلعة من السلع ويقال لك صناعتها صيني او ياباني يقينا مني سوف تذهب الى الماركه والصنعه الاقوى والمتعارف عليها تماما اليابانيه حتى ولو كانت الماركه الصينيه قويه ولكن المجتمع تعود على ذلك

فالمسميات تلعب دور في توجيه ثقافة الفرد

تغيير مصطلح المكتبه الى مصطلح اقوى من ذلك سوف يكون له اثر ايجابي على هذه الماده


واما مهارات الحصول على المعلومه فاصبحت بوجهه نظري اخر الحلول التي يستخدمها الطالب او الطالبه في عصر الانترنت والابحاث التجاريه المسوقه الجاهزه !!!


ربما نتفق وربما نختلف ولكن تبقى وجهه نظر احترمها من رجل خبير مثلك سيدي


دمت باجمل تحيه