[عبدالعزيز الخبتي]

لوحظ من خلال الزيارات الميدانية لمراكز مصادر التعلم واستخدام المعلمين لها ، أن ذلك الاستخدام يقتصر علىتوظيفهم لأجهزة العرض في قاعة التعلم الجماعي من خلال توظيف بعض برامج العرض كالـ (PowerPoint) أو برامج المناهج كالدوالج ، لكن هذا لا يتعدى الاستخدام التقليدي دون التأثير المباشر في عملية التعلم ، حيث اقتصر عليها كوسيلة تعليمية مع التمسك بطريقة التدريس التقليدية الجامدة فالمعلم متحدث والطالب مستمع ؛ وهذا لا يحقق الأهداف التي من أجلها تم تأسيس مراكز مصادر التعلم ، إضافة إلى تجاهل قاعة التعلم الذاتي واعتبارها مكتبة تقليدية منفصلة عن قاعة التعلم الجماعي ومن ثم تجاهل كل ما تشتمل عليه من مصادر تعلم هامة .لذا وجدت أنه من الضروري تحديد إطار لجميع من لهم صلة بالمركز أبين من خلال ما هي الواجبات التي بقيامهم بها يتم تفعيل مركز مصادر التعلم في العمل التربوي ، لذا آمل من كل المهتمين بمراكز مصادر التعلم والمشاركين في هذا المنتدى إبداء الرأي فيما سيذكر حتى تعم الفائدة للجميع ، والله ولي التوفيق .إ
ن الهدف الذي من أجله تم تأسيس مراكز مصادر التعلم توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي ، وتعزز لديه مهارات البحث والاكتشاف ، وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ، وتنفيذها وتقويمها .وهذا بطبيعة الحال يتطلب من المعلم تغيير طريقة التدريس التقليدية ( المحاضرة ) وتطبيق طرائق تدريس أكثر فاعلية وإتاحة الفرصة للتعلم الذاتي والتعلم التعاوني .وهنا تجدر الإشارة إلى أن كل من مدير المدرسة وأمين المركز والمعلمين تقع على عاتقهم مسئوليات تجاه استخدام مركز مصادر التعلم نستعرضها في التالي :-
أولاً : مدير المدرسة : -هو القائد التربوي والمشرف المقيم وهو القائم الأول على تنفيذ السياسة التعليمية داخل مدرسته ، لذا فإن دوره في تفعيل مركز مصادر التعلم جزء لا يتجزأ من مهام العمل التربوي داخل المدرسة بل أنه هو العنصر الأساسي الذي يستطيع أن يحث الأخرين على تفعيل كل موقع داخل المدرسة ، وبذا فإن على عاتقه يقع مسئولية نجاح مركز مصادر التعلم وتحقيق أهدافه ، من هنا فإن على مدير المدرسة مراعاة التالي :
-1-حث وتشجيع جميع المعلمين على استخدام مركز مصادر التعلم بالطرق الصحيحة .
2-متابعة المهام الوظيفية لأمين المركز والتأكد من مدى تنفيذه لها .
3-عرض التقارير الشهرية الخاصة باستخدام المعلمين للمركز على المشرفين التربويين للمواد أثناء زيارتهم للمدرسة .
4 -استقطاع جزء من المبلغ المالي المخصص للمدرسة لتوفير اشتراك سنوي للانترنيت إضافة إلى تزويد المركز بمصادر التعلم التي تخدم المقررات الدراسية .
ثانياً : أمين مركز مصادر التعلم :
-هناك مجموعة من المهام الوظيفية تقع على عاتق أمين مركز مصادر التعلم وبتنفيذه لها يمكنه أن يفعل دور المركز في العمل التربوي ، يضاف إلى تلك المهام التالي :
- 1-يجب أن يقوم الأمين بتجهييز المركز من جميع الجوانب الفنية .
2 -إعداد فهرس آلي متكامل لجميع مقتنيات المركز من مصادر التعلم سواء تلك التي يمتكلها المركز أو تلك المصادر التي بداخل المدرسة ولكنها في أماكن أخرى كالمختبر ، وذلك من أجل الاستفادة المثلى من كل مصدر تعلم داخل المدرسة ، ويفضل الحصول على نسخة منه داخل المركز كلما كان ذلك ممكناً .
3-تدريب جميع المعلمين على أساليب التدريس التي يمكن تنفيذها داخل المركز إضافة إلى تدريبهم على كيفية تشغيل الأجهزة واستخدامها داخل المركز .
4 -التنسيق مع جميع المعلمين بخصوص استخدام مركز مصادر التعلم ، حيث يجب عليه إعداد حجز مسبق لكل معلم يرغب في استخدام المركز على أن يكون ذلك وفقاً للتالي :
-تمكين جميع المعلمين من استخدام المركز بشكل عادل .
-يجب أن يسبق استخدام المعلم للمركز حجز يعده الأمين قبل أسبوع من استخدام المعلم للمركز .-يوم الأربعاء من كل أسبوع يجب أن يكون هناك جدول متكامل لاستخدام المركز للأسبوع الدراسي الجديد على أن يتم اطلاع مدير المدرسة بالجدول بشكل دوري والتوقيع بالموافقة عليه .
-تسليم المعلم بعد حجزه للمركز نسخة من نموذج التصميم التعليمي لتعبئته وتسليمه للأمين .
-يجب على الأمين معرفة مصادر التعلم التي يرغب المعلم الاستعانة بها وذلك من خلال التصميم التعليمي الذي يجب أن يقدمه المعلم للأمين قبل استخدامه للمركز بيومين .
-عدم تمكين كل معلم لا يقدم تصميم تعليمي للدرس المراد تنفيذه داخل المركز من استخدام مركز مصادر التعلم حتى لا يكون المركز بمثابة تغيير للمكان بالنسبة للمعلم ومن ثم حرمان معلم آخر من استخدامه.
-حفظ التصاميم التعليمية التي يقدمها المعلمين للدروس التي يتم تنفيذها داخل المركز .
5 -متابعة الطلاب والمعلمين عند استخدامهم للمصادر المتوفرة بالمركز وتذليل كل الصعاب التي تواجههم .
6 -إعداد تقرير شهري يتم تقديمه لمدير المدرسة يبين من خلاله استخدام المعلمين للمركز إضافة إلى المصادر المستخدمة والأجهزة ، ومن ثم يتم توقيع مدير المدرسة بالعلم لحث المعلمين الذين لا يستخدمون المركز لاستخدامه إضافة إلى عرضه على المشرفين التربويين أثناء زيارتهم للمدرسة لحث المعلمين على استخدام المركز بشكل ينعكس ايجابياً على تحصيل الطلاب .
7-إعداد تقرير نصف سنوي عن استخدام المعلمين للمركز ورفعه إلى قسم المكتبات ومصادر التعلم بإدارة التطوير التربوي.
8-المحافظة على جميع أجهزة المركز وعدم إعارتها أو نقلها من داخل المركز أو الأماكن التي تم تركيبها بها ، مع عدم الخروج من المدرسة وترك المركز للأخرين فعليك تقع مسئولية الحفاظ على كل تجهيزات المركز .
9-تصوير البطاقات المرفقة ضمن هذا الدليل بحيث تكون كل بطاقة سجلاً كاملاً من 30 صفحة وتدوين بياناته كاملة .
ثالثاً : المعلمين : -تهدف المراكز إلى مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية إضافة إلى مساعدته في تنويع أساليب تدريسه ، بل أنها تساعدهم على تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها لهم أماكن الدراسة العادية ، وبذلك يمكنهم تلبية احتياجات الفروق الفردية للطلاب مع اكسابهم اهتمامات جدية والكشف عن ميولهم الحقيقية والاستعدادات الكامنة والقدرات الفاعلة لديهم إضافة إلى تنمية قدراتهم في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة ، وحتى يتحقق ذلك فإن على كل معلم مجموعة من الواجبات تجاه استخدامه لمركز مصادر التعلم تتمثل في التالي :
1-الحجز المسبق لمركز مصادر التعلم من خلال التسجيل في الجدول الأسبوعي لدى أمين مركز مصادر التعلم على أن يكون ذلك قبل أسبوع من الاستخدام ، لكي يتمكن الأمين من توفير جميع احتياجات المعلم من مصادر التعلم .
2 -تقديم تصميم تعليمي للموضوع المراد تنفيذه داخل المركز وذلك من خلال تعبئة نموذج التصميم التعليمي المتوفر لدى أمين المركز .
3 -البعد عن الطرق التقليدية في أساليب التدريس ( المحاضرة ) وتطبيق أساليب تدريس فاعله كالتعلم التعاوني والتعلم الذاتي ( يتوفر لدى أمين المركز مذكرات تفيد في معرفة هذه الأساليب وطرق تفعيلها داخل المراكز ) .
4 -التدرب على استخدام وتشغيل الأجهزة المتوفرة داخل المركز من خلال الدورات التدريبية التي ينفذها أمين المركز داخل المركز .
5 -الاستفادة من مصادر التعلم التي يمتلكها المركز وعلى وجه الخصوص ( الانترنيت ) وتوظيفها في عملية التعلم، ( يمكن الاستفادة من المذكرات المتواجدة لدى أمين المركز في كيفية توظيف هذا المصدر في التعليم ) .
6 -عدم اقتصار المعلمين على استخدام أجهزة العرض الجماعية في قاعة التعلم الجماعي لعرض الوسائل التعليمية وفقاً لطرق التدريس التقليدية ، بل يجب توظيفها بشكل يفيد عملية التدريس وفقاً لأساليب التدريس ذات الفاعلية في عملية التعلم .
ومن هذا المنطلق فإن ما ورد ذكره من واجبات وتأدية هذه الواجبات كل فيما يخصه سيساعد المراكز في تحقيق الهدف الذي من أجله تم تأسيسها وهي التي كلفت الوزارة الكثير من الجهد والمال وكل ذلك تحقيقاً للمصلحة التعليمية .
أبو عبدالله