منتديات اليسير للمكتبات وتقنية المعلومات » منتديات اليسير العامة » منتدى البحوث الجارية "Researchs in progress" » اريد مساعدة في هذا البحث

منتدى البحوث الجارية "Researchs in progress" منتدى مخصص لمواضيع البحوث الجارية للزملاء الطلبة والباحثين لمساعدتهم في مختلف الجوانب التي هم بحاجة إليها سواء كانت أسئلة محددة أو طلب معلومات .

إضافة رد
قديم Nov-17-2011, 12:13 AM   المشاركة1
المعلومات

احب اليابان
مكتبي جديد

احب اليابان غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 108523
تاريخ التسجيل: Aug 2011
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 11
بمعدل : 0.00 يومياً


افتراضي اريد مساعدة في هذا البحث

البحث بعنوان المكتبيات المقارنة ارجو الافادة












  رد مع اقتباس
قديم Nov-17-2011, 01:30 AM   المشاركة2
المعلومات

الشاااامخ
مكتبي نشيط

الشاااامخ غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 111544
تاريخ التسجيل: Oct 2011
الدولة: الكـــويت
المشاركات: 56
بمعدل : 0.01 يومياً


افتراضي


اخي الكريم تفضل هذا الموضوع لعله يفيدك في بحثك

علم المكتبات الدولي والمقارن ..

.هو تحليل المكتبات والأنظمة المكتبية وبعض
أوجه علم المكتبات أو المشاكل المكتبية في دولتين أو ثقافتين أو مجتمعين أو أكثر فيمفهومها السياسي والاجتماعي والاقتصادي والثقافي والأيدلوجي ، والتاريخي ،

والهدفمن التحليلهو فهم وتحديد عناصر التشابه والاختلاف وتفسير وجود الاختلافات

والهدفالنهائي هو محاولة الوصول إلى مبادئ وتعميمات صحيحة .

وعلى الرغم من وجود كثير منالتعريفات لعلم المكتبات الدولي والمقارن إلا أنها جميعا تدور حول معنى واحدهو أنهذا العلم يعني بدراسة ومقارنة النظرية المكتبية وتطبيقاتها في كل دول العالم بقصدتوسيع فهمنا لمشاكل المهنة والعلم وتقديم الحلول المناسبة لها .

ذلك أن الدراساتالمقارنة في المكتبات تكشف عن زوايا مهملة ومجهولة وتقدم وجهات نظر نقدية تحليليةمن زوايا مختلفة .

وهو العلم الذي يهتم بأصول المكتبات وعوامل تطويرها والبحث فيأوجه التشابه والاختلاف فيما بينها سواء على مستوى دولي آو وطني أو إقليمي للوصولإلى أحسن صورة يفترض أن تكون عليها المكتبات .

اهداف علم المكتبات الدولي والمقارن:-

1 تقديم التحليل الدقيق والحلول الممكنة للمشكلات المكتبية القائمة .

2- نقل الحلولالمكتبية من منطقة إلى أخرى إذا كانت ملائمة أو تعديلها لتلائم الموقف الجديد.

3-تقديم الطالب ( أو الباحث عموما ) إلى خلفية ثقافية واقتصادية وسياسية واجتماعيةعن الدول الأخرى وهذه المعلومات تعمل كخلفية هامة لدراسة النظام المكتبي على النحوالذي المطلوب .

4- جعل الطالب (والدارس عموما ) على علم بما يدور في الدول الأخرىوالثقافات الأخرى بما يوسع افقه.

5- تعميق التعاون الدولي في هذا المجال الفكريالحيوي بما يحقق التفاهم الدولي ويساعد على السلام العالمي.

وتظهر أهمية هذا العلمفي تطور وتقدم وملاحقة ثورة المعلومات واستغلال وسائل الاتصال المختلفة من أقمارصناعية وحواسيب وشبكات معلومات وبنوك ومراصد معلومات في خدمة العلم والإنسان.

أهمية دراسة علم المكتبات الدولي و المقارنة :

أولا : إن علم المكتبات الدوليوالمقارن ذو أهمية كبيرة في تطور وتقدم علم المكتبات والمعلومات ، حيث إنه يعنىبدراسة النظرية المكتبية وتطبيقاتها في كل دول العالم ، مما يعمق فهمنا لمشاكلالمهنة والعلم وتقديم الحلول المناسبة لها . وعلم المكتبات الدولي والمقارن يبحث فيجميع الزوايا والمواضيع ويقدم وجهات نظر وأراء نقدية وتحليلية من عدة زوايا.

ثانيا:أهمية هذا العلم باعتباره الأسلوب الأنسب لدراسة المكتبات أو أكثر . إضافة إلىانه أسلوب صالح لدراسة المكتبات والقراءة في الدولة ذاتها لمقارنة الثقافاتوالممارسات المختلفة المهنية والفنية .

ثالثا : تعتبر دراسات المكتبات الدوليةوالمقارنة استجابة مهنية للاحتياجات الإنسانية للمعرفة ، عن طريق حفظ وتنظيم السجلالفكري للإنسان والإفادة منه .

رابعا : علم المكتبات الدولي والمقارن فتح الطريقأمام المختصينوالمهنيين في مجال المكتبات والمعلومات للتعلم من بعضهم من خلالالإطلاع على المشاكل التي تواجههم وتبادل الحلول المناسبة لها وتطبيقها في بلدانهمويراه بعض العلماء والباحثين من الأهمية حيث قالت عنه ( ناتالياتايولنا nateliatylina) انه احد أدوات حفظ السلام .

خامسا : علم المكتبات الدولي والمقارن منخلال الدراسة في الدولة ذاتها يظهر أوجه الاختلاف والتشابه بين المكتبات ، ممايساعد في حل المشاكل وتطوير الأساليب والخدمات التي تقدم للمستفيدين .

كما أنالمقارناتوالتحليل المعمق والنظم والأساليب والتكنولوجيا المستخدمة في المكتباتتظهر للباحثين القائمين على المكتبات ومراكز المعلومات نقاط الضعف والقوة ، خاصةإذا قورنت مع نظيراتها في الدول الأخرى .وأهمية دراسة علم المكتبات الدولي والمقارنانه يقدم مسحا وصفيا تحليلا نقديا لنظام المكتبات والمعلومات الموجود في دولة أومنطقة معينة ، وهو يتناول بالدراسة إضافة إلى علوم المكتبات والمعلومات بداياتبإعطاء بيانات ومعلومات تاريخية وجغرافية وسياسية واقتصادية عن الدولة أو المنطقةوهو تمهيد لدراسة تفاصيل النظام المكتبي ، حيث يبدأ بالجوانب التاريخية والاجتماعيةوالسياسية وكذلك دراسة السكان والجوانب الفكرية من أوعية المعلومات من كتب وغيرهاوبذلك تبدو أهمية علم المكتبات بأنه يتأثر ويؤثر في هذه العوامل المتداخلةوالمتشابكة مع علم المكتبات والمعلومات .

وظائف المكتبات الدولية والمقارنة :

المكتبات الدولية والمقارنة مصطلحان يطبقان على أنشطة مختلفة دون تحديدها ، وهي لاتختلف عن المكتبات المعروفة في وظائفها وأهدافها ، ولكنها ومن خلال الجهودالتعاونية بين زملاء المهنة في الدول المختلفة تظهر الخدمات التي يتم تبادلها علىالنطاق الدولي ، كبرامج إهداء الكتب ومشروعات تطوير المكتبات ، والربط بين الدول فيمجال الاتصالات عن بعد والتدريب والتعليم في علم المعلومات .والمكتبات الدولية تعكسبين الدول الأنشطة التي تتم بين المنظمات والمؤسسات والجمعيات بين دولتين أو أكثر ،بالتالي فوظائف المكتبات الدولية والمقارنة أساسا على المستوى المحلي للدولة لاتختلف عن وظيفة أية مكتبة أخرى سواء كانت مكتبات جامعية أم مكتبات عامة ، حيث انالمكتبات الدولية والمقارنة في واقع الأمر ما هي إلا هذه المكتبات عندما تتمدراستها ومقارنتها بإحدى المكتبات في دولة أخرى أو في نفس الدولة بين منطقتين أوأكثر

وبالتالي يمكن تلخيص وظائف المكتبات الدولية والمقارنة كما حددتها جمعيةالمكتبات الأمريكية بأنها مجموعة منالأنشطة وهي :1-تجميع البيانات والقيامبالجولات الدراسية والعمل الحقلي .2-الأنشطة الببليوغرافية ومسوحات الإنتاج الفكريوالتوثيق والترجمات .3-البحوث والمطبوعات والنشر .4-الأنشطة الدولية بما تتضمنه منتعاون دولي للدول الأقل نموا والتفاهم الدولي .5-تطوير المكتبات المقارنة كموضوعومنهج .

(6) أنواع الدراسات المقارنة :اختلفت الآراء بين بعض العلماء والدارسينوالمهتمين بعلم المكتبات والمعلومات ، وعلم المكتبات الدولي والمقارن في تحديدأنواع الدراسات في هذا المجال ، حيث أجمعت الآراء على تقسيمها إلى :

1-دراساتالمناطق :وتفيدنا هذه الدراسات في إجراء مسح وصفي وتحليل نقدي في منطقة معينة أودولة أو مدينة مثلا دراسة المكتبات العامة في الجماهيرية العظمى أو المكتباتالمدرسية في المنطقة الشرقية ، ويمكن إجراء المقارنة من حيث المباني والمقتنياتوالقوى العاملة والصعوبات والمشاكل ومدى تأثير هذه المناطق جغرافيا وثقافياواجتماعيا في إحداث أوجه الاختلاف والتشابه بينها وبين المكتبات المناظرة لها فيمناطق أخرى والاستفادة من هذه النتائج في تطوير ونمو هذه المكتبات .

2-دراسات عبرالأوطان أو الثقافات : تناول هذه الدراسات نوعا معينا من المكتبات في عدد من الدولمثل ( المكتباتالمدرسية ) أو تدرس مشكلة فنية في المكتبات مثل التصنيف أوالاستخدام الآلي ، ومن الدراسات في هذا المجال ما قام به ( كامبل) عن تخطيط المكتبةالعامة بالعالم وما قامت به هيئة اليونسكو عن المكتبات الوطنية والدراسة التيأجراها ( دانتون) عن اختيار المكتبة والمجموعات في كل من الجامعات الأمريكيةوالألمانية .الدراسات لمختلف الدول أو الثقافات يتناول دولا مختلفة في ثقافاتها أوانتمائها الجغرافي ، ويدخل هنا الدراسات العالمية أو الدولية سواء كانت شاملة لكلالنظام المكتبي لم كانت قاصرة على نوع واحد من المكتبات .

3-دراسات الحالة : هذا النوع من الدراسات المقارنة يقوم بالتحليل المعمق لنوع معين من المكتبات أو يدرسموضوعا محددا مثل التعليم في مجال المكتبات أو إعداد المهنيين المكتبيين أو نشرالكتاب في بلد معين .

وفيما يقوم الباحث بقراءة الإنتاج الفكري الخاص بالمكتبات فيدولة معينة ، ليحدد مشكلة تكون موضوع دراسته ، وقد تكون المشكلة ذات علاقة بأحدالموضوعات التالية :

1-مشكلات تعتبر جزءا من الموقف الاجتماعي الاقتصادي في الدولة.

.2-مشكلات فنية داخل مهنة المكتبات .

3-مستوى أو مرحلة للتطور في مهنة المكتبات.

.4-المؤسسات الموجودة داخل المهنة .

5-نماذج من السلوك الاجتماعي وارتباطه بالمكتبات.


بالتوفيق

تقبل تحياتي












  رد مع اقتباس
قديم Nov-17-2011, 01:49 AM   المشاركة3
المعلومات

الشاااامخ
مكتبي نشيط

الشاااامخ غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 111544
تاريخ التسجيل: Oct 2011
الدولة: الكـــويت
المشاركات: 56
بمعدل : 0.01 يومياً


افتراضي

المكتبات المقارنة والمكتبات الدولية
  • ويبدو انه من المنطقي اعتبار دراسة المكتبات المقارنة هي جزء منفصل عن المكتبات الدولية وليس مرادفا لها , ومن الواضح ان المكتبات المقارنة عند دراستها عبر الثقافات قد لا تكون بالضرورة دراسة مكتبات دولية , ويظهر ايضا بأن دراسات المناطق ودراسات الحالة والدراسات الموضوعية والنشاطات الاخرى المتعلقة بالمكتبات ربما تكون مراحل او حقل للدراسات المكتبية المقارنة وبالتالى ربما تقع ضمن تغطية المكتبات المقارنة على الرغم من ان كل واحدة من هذة الدراسات نفسها ربما لا تكون بالضرورة دراسات مكتبية مقارنة .( chin wang . P:110 ) وعلى العموم فأن دراسات المكتبات الدولية هي تلك الدراسات التي تشمل النشاطات المكتبية بكل مظاهرها عبر الحدود الوطنية مع استثناء اوجه المقارنة وتتضمن عادة موضوعات مثل تبادل الخبرات بين امناء المكتبات , تنادل المطبوعات والافكار ودراسة النظم المكتبية في دول مختلفة . اما علم المكتبات المقارن فيميل الى التقاليد المتبعة في العلوم المقارنة
اخي العزيز هذا رأي آخر بفصل المكتبات المقارنة عن المكتبات الدولية
وجدت من واجبي ذكره لك للفائدة وفي حقيقة الأمر لا توجد معلومات كافية عن هذا العلم
ولكن الذي اعرفه من خلال قرائتي المتواضعة انها مرتبطة ارتباط وثيق بالمكتبات الدولية


تقبل تحياتي












  رد مع اقتباس
قديم Nov-17-2011, 05:47 PM   المشاركة4
المعلومات

احب اليابان
مكتبي جديد

احب اليابان غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 108523
تاريخ التسجيل: Aug 2011
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 11
بمعدل : 0.00 يومياً


افتراضي

شكرا اخي الكريم على مجهودك الرجاء تزويدنا ببعض المراجع التي تتحدث عن هذا الموضوع

تقبل تحياتي












  رد مع اقتباس
قديم Nov-17-2011, 07:41 PM   المشاركة5
المعلومات

الشاااامخ
مكتبي نشيط

الشاااامخ غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 111544
تاريخ التسجيل: Oct 2011
الدولة: الكـــويت
المشاركات: 56
بمعدل : 0.01 يومياً


افتراضي

مقدمة في علم المكتبات والمعلومات الدولي والمقـارن
د. احمد بدر
القاهرة / دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع / 2001
349 صفحة ؛ حجم كبير


تناول هذا الكتاب جوانب الممارسة والتنظير في علم المكتبات والمعلومات الدولي والمقارن ، مع تحليل لمفاهيم هذا العلم ومناهجه وارتباطاته الموضوعية مع العلوم الأخرى ، واتبع الكاتب في دراسات الكتاب مداخل العلم الاستنباطية والاستقرائية ، فمن الدراسة الكلية لمنظومة المكتبات ومراكز المعلومات في كل من مصر والسعودية أو للمؤسسات الدولية والاتحادات والجمعيات الوطنية ، إلى الدراسة الجزئية الاستقرائية للمشكلات المتصلة بتعليم علم المعلومات والمكتبات والكتب والدعاية والمكتبات التصويرية وغيرها ، والهدف من هذا كله هو التعرف على مدى الاختلاف والتشابه عبر الأوطان وعبر الثقافات وعبر الزمن للخروج ببعض الانتظامات والقواعد العلمية التي تفيد الدارسين والباحثين من هذا العلم .
يضم هذا الكتاب خمسة أبواب :-
الأول : يتناول أساسيات علم المكتبات والمعلومات وأهميته وتعاريفه وأنواع الدراسات الدولية المستخدمة فيه .
الثاني : يتناول دراسات عن المكتبات الدولية والمقارنة بين الفكر والممارسة وتطبيقات اسلوب دلفى والتحليل البيلومتري على الإنتاج الفكري في هذا المجال .
الثالث : يضم نماذج واقعية للبحوث المقترحة أو الفعلية .
الرابع : يتناول دراسات عن المؤسسات والجمعيات المهنية على المستويين الوطني والدولي مثل اليونسكو ، والوايبو ، والنظام العالمي للمعلومات والاتصالات ، فضلاً عن الجمعيات ذات الشهرة العالمية الأمريكية والبريطانية وغيرهما .
الخامس : بيّن تطور حركة المكتبات والمعلومات في مصر والمشروع القومي للمعلومات من اجل التنمية .


هذه المصادر الاجنبية
  • 2- Allen Kent (ed) Encyclopedia of Library and Information Science. Vol. 12.New York, Maarcel Dekker Inc,p337-341
  • 3-Cole F. A History of comparative Anatomy from Aristotle to Eighteen century , Macmillan , 1944.
  • 4- Dane, Chase(1954).Comparative Librarianship. Librarian,43,pp.141-144.
  • -------------------. (1954). The benefits of comparative librarianship. The Australian Library Journal.3,pp.89-91.
  • .
  • 5- J.Periam Danton .(1977)”Definition of comparative and international librarianship.” in comparative and international library science .Edited by John F. Harvey . Meteuchen ,Scarecrow,
  • 6- John F.Harvey(1973). Toward a definition of international and comparative library science . Int. Libr. Rev.,5 p.296-301.
  • 7- Krzys R. (1983). World Librarianship: A comparative study . New York ,Mercel Dekker Inc.
  • 8- Miles M.Jackson(1980). The usefulness of comparative librarianship in relation to non-industrialized countries .paper presented at the annual conference of IFLA (Manila ,Philippines, August ,18-23 ,
  • 1980
  • 9- Reitz,John M.(2004) Dictionary for library and information science .London ,Libraries unlimited,
وهذه معلومات أخرى عن هذا العلم
Copy of الدراسات المقارنة في علم المكتبات والمعلومات - Presentation Transcript
  1. <LI sb_id="ms__id1657">الدراسات المقارنة في علم المكتبات والمعلومات أ . د محمد عودة عليوي <LI sb_id="ms__id1658">ندوة الدراسات المقارنة – كلية الاداب – جامعة البصرة <LI sizset="0" sizcache="13755" sb_id="ms__id1659">نبذة تاريخية
    • بدأت الدراسات المقارنة في القرن السادس عشر الميلادي بالتشريح المقارن فقد قام بيلون Belon بتوضيح وعرض تشريح مقارن لكل من هيكل الانسان والطير عام 1555 م ( (Cole,F,p.4 ومنذ ذلك الوقت تطورت هذه الدراسات لتشمل موضوعات اخرى مثل الطب وعلوم الحياة والسياسة والادب وعلم اللغة والقانون والتربية ويبدو ان الدراسات التربوية المقارنة هي الاقرب الى دراسة علم المكتبات المقارن والتي تطورت هي الاخرى عبر الوقت . ومن اوائل الذين كتبوا في مجال الدراسات المكتبية المقارنة هو شيس دان Chase Dane الذي قدم مصطلح الدراسات المقارنة في عام 1954 في مقالتين وعلى الرغم من
    <LI sizset="0" sizcache="14012" sb_id="ms__id1662">نبذة تاريخية
    • مصطلح الدراسات المقارنة لم يجلب الانتباه في العقدين التي تلت كتابات دان الا انها وظفت بعد ذلك الوقت من قبل العديد من الرواد مثل كارل وايت وفوسكت وناصر شريفي واخرون .( Chin wang,p.107 ) . وقد كانت بداية الاهتمام بموضوع الدراسات المقارنة والدولية في علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الامريكية وعلى وجه الخصوص في جامعة كولومبيا منذ عام 1956 وحتى 1963 عندما قامت دورثي كولنجز بعقد حلقات البحث في هذا الموضوع , ثم قامت جامعات اخرى امريكية واوربية بالاهتمام بهذا الموضوع .( احمد بدر , ص .23)
    • وتطورت الدراسات المكتبية المقارنة في العقود الاخيرة من القرن الماضي
    <LI sizset="20" sizcache="107" sb_id="ms__id1667">نبذة تاريخية
    • تطورا ملحوظا , فنرى مثلا في عقد الخمسينات كان هناك مدخلا واحدا ظهر في مطبوع ( مستخلصات علم المكتبات ) تحت راس موضوع المكتبات المقارنة , ارتفع هذا العدد الى 105 مداخل في المطبوع نفسه في عقد الستينات , وفي عام 1971 بدا النتاج الفكري المكتبي بتخصيص مدخل منفصل تحت اسم ( المكتبات المقارنة ) وفي السنوات التي تلت عام 1971 ركزت بعض الدوريات المهتمة بعلم المكتبات على الدراسات المقارنة
    <LI sizset="22" sizcache="107" sb_id="ms__id1670">نبذة تاريخية
    • ففي دورية تاريخ المكتبات Journal of lib.history كان التركيز على الدراسات الدولية والمقارنة . اما مجلة Int. Lib. Rev. فقد خصصت جزء من المجلة الى الدراسات المقارنة وفي بعض الاحيان تخصص عدد كامل من المجلة لهذه الدراسات . وقد نهجت الدوريات المكتبية الاخرى الى زيادة اعداد الدراسات المنشورة فيها في هذا المجال مثل مجلة اليونسكو للمكتبات والمجلة الدولية للمكتبات . اما من ناحية مدارس واقسام المكتبات والمعلومات التي توفر مقررات في موضوع الدراسات المقارنة فقد كانت في الولايات المتحدة خمس مدارس او اقسام توفر مثل هذا المقررعام 1963 ارتفع هذا العدد الى 56 قسم او مدرسة في عام 1975. كما ادخلت مدارس المكتبات والمعلومات في بريطانيا هذا الموضوع في مناهجها منذ عام 1966. ترافق مع هذا التطور ازدياد عدد الجمعيات والاتحادات التي لها نشاطات في هذا المجال فقد ارتفع العدد من 41 عام 1976 الى 59 في عام 1980. كل هذا النمو والتطوريعد دليلا على ان مهنة المكتبات والمعلومات اصبحت مهتمة اكثر فاكثر في ميدان الدراسات المكتبية المقارنة .109 (Chin wang,p. )
    <LI sizset="24" sizcache="107" sb_id="ms__id1673">تعريف الدراسات المقارنة
    • عرف المعهد الدولي للمناهج الخاصة بالتعليم المكتبي بان الدراسات المقارنة تتضمن دراسة واحدة او اكثر من جوانب المكتبات المتصلة بالنظرية او الممارسة او التاثير في اثنين او اكثر من المجتمعات او المناطق الجغرافية ( Campbell,H.C.p:182-186 )
    • وقد جاء في قاموس علم المكتبات والمعلومات لريتز Reitz بانها دراسة وتحليل التشابه والاختلاف في مهنة المكتبات والمعلومات وممارستها في دول مختلفة بغية تحديد القواعد الاساسية وتوضيحها وتوسيع معرفة الممارسات الناجحة وتسهيل مهمة التعاون بين المكتبات ( Reitz,p:174 )
    • وعرف شيس دان علم المكتبات المقارن بانة دراسة علم المكتبات في دول متعددة لاكتشاف العوامل المشتركة في هذه الدول والعوامل التي تنفرد بها دولة بعينها كما ان هذه الدراسات تهتم بتقويم فلسفات وسياسات المكتبات على النطاق الدولي لتحديد الاتجاهات طويلة المدى وللتعرف على العيوب واكتشاف التناقضات وعدم الانتظام بين الممارسة والنظرية . chase Dane p:89-91) ) وايضا ( احمد بدر . ص : 27)
    • كما تعرف الدراسات المكتبية المقارنة على انها التحليل المنطقي لتطور الممارسات المكتبية ومعرفة المشاكل التي تحدث تحت مظاهر مختلفة وفي الغالب في دول مختلفة ويؤخذ بعين الاعتبار فيها العوامل التاريخية والجغرافية والاقتصادية والعوامل الاخرى التي لها علاقة بمعرفة خلفية تلك الدول لغرض فهم المشكلات المكتبية فيها . chin wang . P:107) ) وتستخدم الدراسات المكتبية المقارنة باستمرار البيانات التاريخية التي تتصل بالمساعي الهادفة الى الفهم العالمي والتعاون في مجال المكتبات والمعلومات والبحث المنطقي من اجل الفهم الدقيق وتفسير الممارسات والنتائج لثقافات مختلفة ولذلك فان الاغراض الرئيسية لعلم المكتبات المقارن هو الفهم الكامل والتفسير الدقيق للنظام المكتبي والمشاكل التي تواجهها .( chin wang,p:108 )
    <LI sizset="29" sizcache="107" sb_id="ms__id1682">تعريف الدراسات المقارنة
    • ومن الشائع ان التأكيد على تعريف مصطلح المكتبات المقارنة يتصل بما ياتي :
    • أ - ان الدراسات المكتبية المقارنة تشمل بيئتين او اكثر من البيئات القومية او الثقافية او الاجتماعية .
    • ب – ان هذا النوع من الدراسات يشمل مقارنة الموضوعات القابلة للمقارنة .
    • ج – يشمل هذا التعريف ايضا المفاهيم النظرية والفلسفية لمهنة المكتبات من خلال تحليل اوجه التشابه والاختلاف في الظاهرة المدروسة في بيئات او محيطات ثقافية مختلفة .( Danton,p:52 )
    <LI sizset="34" sizcache="107" sb_id="ms__id1691">أهمية دراسات المكتبات الدولية والمقارنة
    • تاتي أهمية الدراسات المكتبية المقارنة من كونها تقدم اسلوبا مناسبا لدراسة المكتبات الاجنبية وهذا الاسلوب يصلح لدراسة المكتبات والخدمات المكتبية بكافة جوانبها في داخل الدولة ذاتها وفقا للثقافات والممارسات المختلفة كما تعد دراسات المكتبات الدولية والمقارنة استجابة مهنية لاحتاجات الانسانية الى المعلومات والمعرفة عن طريق حفظ وتنظيم النتاج الفكري للانسان والافادة منه . وعلى الرغم من ان مهنة المكتبات والمعلومات هي ظاهرة عالمية الا ان الاختلاف يظهر من خلال فلسفة المكتبات واهدافها ورسالتها وفي التطبيقات والممارسات العلمية والمهنية في الدول المختلفة .( احمد بدر : ص 24-25)
    <LI sizset="36" sizcache="107" sb_id="ms__id1694">يتبع الاهمية
    • وعلى هذا الاساس فأن المشتغلين في هذا الحقل يعتمدون على :
    • 1- ان هناك فلسفات ومماريات مهنية متباينة في كل منطقة من مناطق العالم وهذا التباين ياتي من اختلاف الثقافات في هذه المناطق .
    • 2- على الرغم من هذا الاختلاف والتباين فهناك صفات مشتركة في تطور المكتبات في العالم وهذا التطور يمكن ان نجده في كثير من النتاج الفكري المهني للمكتبات والمعلومات .( Krzys,R.: pp 48-49 ) وقد عرض دانتون أهمية الدراسات المقارنة بالاتي :
    • 1- مساهمتها في مجالات عديدة وتقديم بحوث اصيلة معتمدة في ذلك على الطرق العلمية في البحث وما يرافق ذلك من الشرح والتفسير للظواهر التي يتم ملاحظتها ومعرفة المبادي والقوانين التي وراءها .
    • 2- يتوقع من الدراسات المقارنة في مجال المكتبات قياسا بغيرها من الحقول العلمية ان تؤدي الى نتائج واثار مفيدة عن علم المكتبات اذا ما تم القيام بهذة الدراسات بطريقة سليمة .
    • ( Danton:p26 ) ويضيف اخرون امثال كريس , وليتون , ان الدراسات المقارنة يمكن ان تسهم في تعزيز التفاهم الدولي كركيزة لحفظ السلام العالمي .
    <LI sizset="43" sizcache="107" sb_id="ms__id1707">يتبع الاهمية
    • وهذا يتضح من نشاطات الهيئات الدولية المختلفة ومنها منظمة اليونسكو . وقد اشارت ناتاليا تايولينا Natalia Tylina في تقديمها لكتاب كريس و ليتون Krzys and litton عن المكتبات العالمية ”ان الانسانية المتمثلة في الاثار الفكرية للانسان تساعد على ارساء قواعد التفاهم الافضل بين الشعوب . اي ان مهنة الكتبات احدى ادوات حفظ السلام ”والدراسة العالمية للمكتبات هي اهم اجزاء هذه الادوات ( krzys, p vvi وانظر ايضا احمد بدر . ص 26)
    <LI sizset="45" sizcache="107" sb_id="ms__id1710">أهداف الدراسات المكتبية المقارنة
    • يمكن تلخيص اهداف هذة الدراسات بالاتي chin wang . P:10-11 )
    • 1- الادراك الكامل والتفسير الصحيح للنظام المكتبي او المشكلة المراد دراستها .
    • 2- توفير الادلة والموجزات للبرامج المكتبية الجديدة المقترحة في داخل الدولة او الدول الا جنبية .
    • 3- المساهمة في التحليل النقدي ووضع الحلول للمشكلات المكتبية الموجودة على نطاق واسع .
    • 4- تحفيز ومساعدة الدراسات المتميزة والمحاولات الجادة وامكانية تبني الممارسات والحلول للمشكلات المكتبية من منطقة الى اخرى .
    • 5- محاولة توفير المعلومات ذات الخلفية التاريخية والتربوية والثقافية لغرض الافادة منها عند زيارة البلدان الاجنبية ومعرفة الخدمات التي توفرها .
    <LI sizset="52" sizcache="107" sb_id="ms__id1723">يتبع الاهداف
    • 6- تقوية العلاقات ذات الصلة بالتعليم والتدريب المكتبي .
    • 7- المساهمة في فهم و تعزيز التعاون الدولي .
    • 8- اكتساب المعرفة حول العلاقات المختلفة للظاهرة قيد الملاحظة او الظاهرة المدروسة .
    • 9- تعزيز التبادل الحر للافكار .
    • 10- تشجيع السلام والتفاهم بين الشعوب .
    • 11- لتطوير مبادىء سياسية مفيدة او قوانين لتعزيز التعاون الدولي في مجال المكتبات والمعلومات .
    • 12- صياغة ما يسمى metalibrarianship ما وراء مهنة المكتبات واثر تكنولوجيا المعلومات على هذة المهنة سواء كان من الناحية الفلسفية او النظرية او الممارسة والتطبيق في كل انحاء العالم .
    <LI sizset="60" sizcache="107" sb_id="ms__id1738">المكتبات المقارنة والمكتبات الدولية
    • أكد هارفي ( Harvey , p: 296-301 ) بأن المكتبات المقارنة هي جزء من علم المكتبات الدولي والمقارن وقد وضح ذلك في تصنيفه الهرمي المتعلق بدراسة علم المكتبات والمعلومات وكما موضح في الشكل التالي .
    <LI sb_id="ms__id1741">المكتبات المقارنة والمكتبات الدولية الدراسات المكتبية الموضوعية الدراسات المكتبية المنهجية دراسات الحالة في علم المكتبات دراسات المناطق علم المكتبات المقارن المعاهد الدوليه لعلوم المكتبات علم المكتبات الاجنبي علم المكتبات الدولي <LI sizset="63" sizcache="107" sb_id="ms__id1742">المكتبات المقارنة والمكتبات الدولية
    • ويبدو انه من المنطقي اعتبار دراسة المكتبات المقارنة هي جزء منفصل عن المكتبات الدولية وليس مرادفا لها , ومن الواضح ان المكتبات المقارنة عند دراستها عبر الثقافات قد لا تكون بالضرورة دراسة مكتبات دولية , ويظهر ايضا بأن دراسات المناطق ودراسات الحالة والدراسات الموضوعية والنشاطات الاخرى المتعلقة بالمكتبات ربما تكون مراحل او حقل للدراسات المكتبية المقارنة وبالتالى ربما تقع ضمن تغطية المكتبات المقارنة على الرغم من ان كل واحدة من هذة الدراسات نفسها ربما لا تكون بالضرورة دراسات مكتبية مقارنة .( chin wang . P:110 ) وعلى العموم فأن دراسات المكتبات الدولية هي تلك الدراسات التي تشمل النشاطات المكتبية بكل مظاهرها عبر الحدود الوطنية مع استثناء اوجه المقارنة وتتضمن عادة موضوعات مثل تبادل الخبرات بين امناء المكتبات , تنادل المطبوعات والافكار ودراسة النظم المكتبية في دول مختلفة . اما علم المكتبات المقارن فيميل الى التقاليد المتبعة في العلوم المقارنة مثل العلوم السياسية والقانون والتربية ... الخ . وينبغي ان يكون فكريا ودقيقا ويستخدم الطرق والوسائل الكمية في تحليله للظواهر . Meles M.p :3) )
    <LI sizset="65" sizcache="107" sb_id="ms__id1745">المنهج المقارن
    • ان اجراءات البحث العلمي في كل طرق ومناهج البحث مثل المنهج التاريخي والمسحي والتجريبي وغيرها تستخدم لبحث وتقصي ظاهرة معينة في دراسات الحقول الاخرى ولكنها ايضا قابلة للاستخدام في دراسة المكتبات المقارنة . وينبغي ان لا يختلط الامر هنا على القارىء بين المنهج والاداة فقد اشار كريس ( krzys :p . 30 ) ان البيانات المجمعة عن طريق المناهج المذكورة يمكن ان يستخدمها الباحث في المنهج المقارن وهو يعني بذلك ان نتائج البحوث
    <LI sizset="67" sizcache="107" sb_id="ms__id1748">يتبع المنهج المقارن
    • التي استخدمت في اية منهج من المناهج السابقة هي نتائج وبيانات تحت يد الباحث بالمنهج المقارن وفيما ياتي بعض عناوين البحوث التي استخدم فيها مناهج مختلفة ويمكن للباحث الاستفادة من نتائجها في المنهج المقارن :
    • 1- دراسة حركة المكتبات العامة في الولايات المتحدةالامريكية ( منهج تاريخي )
    • 2- دراسة اجراءات اختيار الكتب في مكتبات كوبا ( منهج مسحي )
    • 3- امين المكتبة في جنوب افريقيا ( دراسة حالة )
    • 4- الوضع الاقتصاديللقراء كما يعكسها استخدام الطلاب للمكتبات الاكاديمية في استراليا ( منهج احصائي )
    • 5- ادخال خدمات المعلومات في المكتبات العامة بمدينة دلهي ( منهج تجريبي )
    • 6- المكتبات في كولومبيا ( منهج مختلط , استخدام عدة مناهج )
    • 7- تعليم المكتبات في كل من الباكستان والفلبين ( منهج مقارن ) ( انظر . احمد بدر . ص 43- 44)
    <LI sizset="76" sizcache="107" sb_id="ms__id1765">يتبع المنهج المقارن
    • والباحث في المنهج المقارن علية اولا تحديد الموضوع والبحث عن المشكلة المراد دراستها وقد اقترح كريس ست نقاط للبدء في تحديد الموضوع والمشكلة وصياغة الفرضيات والافادة من اجراءات الدراسات الاخرى هي :
    • 1- اختيار الحقل الذي يمثل اهتمام الباحث وخبرتة
    • 2- مراجعة الدراسات السابقة .
    • 3- اختبار الدراسات الموجودة والاطلاع عليها لمعرفة فيما اذا كانت هناك فرضيات يمكن صياغتها .
    <LI sizset="81" sizcache="107" sb_id="ms__id1774">يتبع المنهج المقارن
    • 4- لمراجعة الفصول النهائية لمثل هذة الدراسات لغرض معرفة التوصيات والدراسات المستقبلية التي يمكن اجراؤها من قبل الباحث .
    • 5- حصر النتاج الفكري المتعلق بالموضوع .( chin wang: p. 11 )
    • وبعد اختيار الموضوع وتحديد المشكلة لابد له من اتباع المنهج المقارن . فاذا كان الباحث ينوي دراسة التعليم المكتبي المقارن على سبيل المثال فانه في هذه الحالة عليه ان يختار منهج التعليم المقارن ( الذي مر عليه اكثر من قرن من الزمان تطور وخضع للاختبار خلال هذه الفترة )
    • وعموما فالمنهج المقارن يمر في اربع مراحل اساسية هي ) Allin,kent: p. 337-341 )
    • 1- الوصف Description
    • 2- التفسير Interpretation
    • 3- التجاور او التقابل Juxtaposition
    • 4- المقارنة Comparison
    <LI sizset="90" sizcache="107" sb_id="ms__id1791">يتبع المنهج المقارن
    • 1- الوصف Description
    • ونعني بها البيانات المنظمة للمعلومات المتعلقة بظاهرة مكتبية في اثنين او اكثر للمناطق الجغرافية , وعلى الباحث تجميع البيانات الملائمة وعرضها بصيغة سردية وهذا العرض يجب ان يكون دقيق ومفصل ويرافقه مخططات ويرتب على شكل جداول وينتهي باشارة الى المصادر التي استقى منها المعلومات .
    <LI sizset="0" sizcache="14397" sb_id="ms__id1796">يتبع المنهج المقارن
    • 2- التفسير Interpretation
    • المرحلة الثانية هي التفسير ويتضمن تحليل تلك البيانات في ضوء اطار العلوم الاجتماعية والتفسير المثالي يستوجب تمحيص جميع المعلومات المتعلقة بالظاهرة وجميع العوامل المؤثرة فيها . وهذا يعتمد اساسا على تخصص الباحث وتعليمه وتجربته .
    • ويمكن ان يستفيد الباحث في مرحلة التفسيرمن العوامل الاتية :
    • 1- العوامل التاريخية والسياسية الرئيسية .
    • 2- الجغرافيا والمناخ .
    • 3- العوامل الاقتصادية .
    • 4- العوامل الثقافية .
    • 5- التركيبة الحكومية .
    • 6- العوامل التربوية والتعليمية .
    • 7- العوامل السكانية .
    • 8- وسائل الاتصال ومصادر المعلومات المختلفة .
    <LI sizset="105" sizcache="107" sb_id="ms__id1819">يتبع المنهج المقارن
    • التجاور او التقابل Juxtaposition
    • ونعني بالتجاور وضع البيانات المقارنة جنبا الى جنب بالاضافة الى عناصر العلوم الاجتماعية التعلقة بهذه البيانات , وتهدف هذه العملية الى :
    • 1- اكتشاف اوجه التماثل واوجه الاختلاف في البيانات المقارنة .
    • 2- صياغة الفروض العلمية .
    • فعلى سبيل المثال , في الدراسة المقارنة لتعليم المكتبات في كل من الباكستان والفلبين , قام الباحث بتجميع البيانات عن العناصر الاثني عشر التالية :
    • 1- تاريخ البدء في تعليم المكتبات .
    • 2- مستوى المقررات .
    • 3- متطلبات القبول .
    • 4- المناهج الدراسية .
    • 5- وضع معاهد واقسام المكتبات وامكانياتها المادية .
    <LI sizset="116" sizcache="107" sb_id="ms__id1840">يتبع المنهج المقارن
    • 6- اعضاء هيئة التدريس .
    • 7- طرق التدريس .
    • 8- المواد التعليمية والقرائية .
    • 9- اجور التعليم .
    • 10- متطلبات التخرج
    • 11- الاعتراف بالشهادة الممنوحة .
    • 12- التشريعات المكتبية .
    • وبعد تجميع البيانات فان تفسيرها يتضمن تحليلا وفقا للجوانب الاربعة التالية :
    • 1- التاريخية .
    • 2- السياسية .
    • 3- الاقتصادية .
    • 3- الاجتماعية .
    • وعن طريق التجاورتوضع هذه التقارير الاربعة بجوار بعضها في عمودين للتعرف
    <LI sizset="130" sizcache="107" sb_id="ms__id1867">يتبع المنهج المقارن
    • على اوجه التشابه والاختلاف .
    • وفي بعض الحالات يكتشف الباحث فكرة موحدة او فرضا يشرح الظاهرة المدروسة , فالتجاور بين الوجوه التاريخية للتشريع المكتبي في كل من الباكستان والفلبين على سبيل المثال يشرح هذا التشابه او الاختلاف والباحث هنا يقوم بالمقارنة بينهما ثم يضع فرضا حول موضوع الدراسة , وفي هذه المقارنة المحددة بين دولتين فان المواقف قد تؤدي الى علاقة ايجابية بين التشريع المكتبي في دولة ما وتطور التعليم المكتبي , وهذه الدراسة قد لا تنسحب على بلدان اخرى لا تتوفر فيها تشريعات مكتبية .
    <LI sizset="133" sizcache="107" sb_id="ms__id1872">يتبع المنهج المقارن
    • 4- المقارنة Comparison
    • وتمثل المرحلة الاخيرة من مراحل المنهج المقارن , وهي التي ينشرها الباحث في النهاية اما المراحل الثلاث الاولى فهي لفائدة الباحث ومسيرة بحثه فقط ومرحلة المقارنة هي مرحلة التقرير النهائي والنتائج والتوصيات التي يقدمها الباحث
    <LI sizset="136" sizcache="107" sb_id="ms__id1877">يتبع المنهج المقارن
    • ويوضح الشكل التالى المراحل التي يمر بها المنهج المقارن .
    <LI sb_id="ms__id1880"><LI sizset="139" sizcache="107" sb_id="ms__id1881">المشاكل والصعوبات التي تواجه الدراسات المقارنة في مجال المكتبات والمعلومات
    • هنالك العديد من المشاكل والصعوبات التي تواجه الدراسات المقارنة منها مشاكل شخصية ومشاكل متعلقة بالبلد وسلوكيات الجماعة ومشاكل متعلقة بالمهنة ومصادر المعلومات واخرى لها علاقة بالمنهج نفسه وفيما ياتي اهم تلك المشاكل والصعوبات :
    • 1- ضعف النتاج الفكري المنشور .
    • 2- التكاليف والمواقف المتعلقة بالسفركزيارة البلدان ذات العلاقة .
    • 3- محدودية الباحث السياسية والثقافية .
    • 4- عدم كفاية الدعم المالي وسوء توزيعة .
    <LI sizset="145" sizcache="107" sb_id="ms__id1892">المشاكل والصعوبات التي تواجه الدراسات المقارنة في مجال المكتبات والمعلومات
    • 5- عدم استقرار الوضع السياسي والامني في البلد كالحروب والثورات والصراعات الداخلية .
    • 6- الاهتمامات غير المتوازنة في اختيار المناطق الجغرافية للدراسة , اضافة الى محدودية المعرفة بها .
    • 7- فقدان المحفزات المهنية .
    • 8- التشويه الحاصل من خلال الاهمال وتكليف البعض للحصول على الادلة والبراهين والبيانات .
    • 9- الضعف في تعليم الباحث وخبرتة وقلة كفأتة .
  2. يتبع المشاكل
    • 10- قلة المعلومات وضعف اتاحتها والوصول اليها .
    • 11- صعوبة وصف البيانات المكتبية المراد الحصول عليها وضعف تحديد مصادر المعلومات الموثوقة .
    • 12- مشاكل تتعلق باختيارالموضوع وتحديده وتعريفه
    • 13- مشاكل متعلقة بتجميع وعرض البراهين ذات العلاقة .
    • 14- مشاكل متعلقة بتفسير البراهين والادلة وتجاورها وتحليل العناصر المتعلقة بها .














  رد مع اقتباس
قديم Nov-18-2011, 01:32 AM   المشاركة6
المعلومات

احب اليابان
مكتبي جديد

احب اليابان غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 108523
تاريخ التسجيل: Aug 2011
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 11
بمعدل : 0.00 يومياً


افتراضي

انت فعلا شامخ مشكور












  رد مع اقتباس
قديم Apr-15-2012, 08:43 PM   المشاركة7
المعلومات

roumaissa
مكتبي جديد

roumaissa غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 119030
تاريخ التسجيل: Mar 2012
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 1
بمعدل : 0.00 يومياً


افتراضي عاجللللللللللللللللللللل

اريد مساعدة في بحث تحت عنوان تطور المكتبة و علم المكتبات في الجزائر












  رد مع اقتباس
قديم Apr-16-2012, 01:07 PM   المشاركة8
المعلومات

atheer sultan
مكتبي جديد

atheer sultan غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 119924
تاريخ التسجيل: Apr 2012
الدولة: السعـوديّة
المشاركات: 1
بمعدل : 0.00 يومياً


افتراضي

تيب انا ابي بحث عن اي شي في مدخل العلومات
uns












  رد مع اقتباس
قديم Apr-16-2012, 09:53 PM   المشاركة9
المعلومات

ayaha
مكتبي جديد

ayaha غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 119936
تاريخ التسجيل: Apr 2012
الدولة: مصـــر
المشاركات: 1
بمعدل : 0.00 يومياً


منوّع ayah200835@yahoo.com

اخوتى اريد رسائل علمية أو كتب عن الأفكار والمعتقدات الخطأ وكتب عن السببية جزاكم الله كل خير












  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
مساعدة, البيت, اريد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع تقييم هذا الموضوع
تقييم هذا الموضوع:

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
دليل كتابة خطة البحث - منقول ahmed hafez المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات 1 Sep-02-2015 08:53 AM
اعداد البحث العلمي ahmed hafez المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات 4 Jan-09-2014 10:12 PM
اعداد خطة البحث ahmed hafez المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات 0 Jun-20-2011 10:14 AM
كيف تعد بحثك المتميز علي مقبل سفر منتدى قسم مهارات البحث ومصادر المعلومات تعليم منطقة الرياض 3 May-09-2011 11:40 PM
ممكن تعريف للأتي؟ أمل كله ألم المنتدى الــعــام للمكتبات والمعلومات 4 May-08-2011 07:30 PM


الساعة الآن 07:01 PM.
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جميع الحقوق محفوظة لـ : منتديات اليسير للمكتبات وتقنية المعلومات
المشاركات والردود تُعبر فقط عن رأي كتّابها
توثيق المعلومة ونسبتها إلى مصدرها أمر ضروري لحفظ حقوق الآخرين