[sherifelatrbi]

الأخوة والأخوات الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حيث أن توزيع درجات مادة المكتبة والبحث للصف الثالث الثانوي تستلزم قيام الطلاب والطالبات بعمل بحث من 30 درجة وحيث وزعت درجات البحث حسب الملف المرفق فإن آلية إعداد البحث هي المشكلة الآن ، وحيث أني أدرس المادة منذ سبع عشرة عاما فإليكم بعض الخبرة القليلة الموجودة لدي :
1 - البحث المكلف به الطلاب والطالبات هدفه الأعلى - حسب وجهة نظري الضعيفة _ التدريب على إعداد البحث وليس المعلومات المسردة في البحث .
2- المطلوب تدريب الطلاب والطالبات على فنيات البحث وكيفية الاقتباس والاستشهاد المرجعي واستخدام الفهارس وقواعد البيانات والمجلات العلمية .
3 - وضع خطة بحث للموضوع هي أصعب من اختيار الموضوع ذاته فالطالب أو الطالبة يختار موضوع البحث بكل سهولة مسترشدا بأحد المتخصصين أو الوالدين أو الأصدقاء ولكنه يعجز عن وضع خطة بحث ككقالب يصب فيه معلوماته .
4 - لا يمكن أن أفرض على طالب أو طالبة عدد معين من الفصول أو المباحث كما تفضلت الأخت وذكرت ولكن هذا الأمر يرجع لموضوع البحث وللخطة ورغبة الباحث نفسه .
5 - بالنسبة للمبيضة والمسودة أرى أن قيام الطالب أو الطالبة بكتابة البحث داخل الحصة هو أفضل شيء لضمان عدم الاستعانة بمساعدة غير قانونية ويمكن للمعلم أو المعلمة أن يتعاون مع معلم الحاسب الآلي لقيام الطلاب بكتابة البحث أثناء الحصة وهذا يعطي الطلاب خبرة الكتابة عن طريق word وأيضا يمكنهم من تصحيح الأخطاء التي ستظهر أثناء الكتابة .
6 - أخيرا على المعلم أو المعلمة التأكد من إلمام الطلاب بمهارات كتابة البحث قبل الشروع في كتابة البحث نفسه حتى يسهل عليهم الشروع في عمل البحث .
والله الموفق .
شريف الأتربي
مدرس مادة المكتبة والبحث
أمين مركز مصادر التعلم
مدارس الرياض للبنين والبنات
باحث ماجستير بجامعة المنوفية

[مكتبي ناشئ]

بغيت اسال فيه اختبار منتصف الفصل واختبار نهائي ولا بس بحث ؟؟؟

[sherifelatrbi]

لا يوجد أي اختبار نصفي أو نهائي المطلوب بحث للنهائي وهناك كراس أنشطة للنصفي من 15 درجة اختر منها ما يناسبك وبالنسبة للدرجات الخمس على الحضور والمشاركة والانضباط

[شمعة القراءة]

أنا بالنسبة لي من خلا ل جولاتي على معلماتي أطلب من المعلمة المسودة والمبيضة في زيارتي للمدرسة حتى تتم المطابقة وحسب الدرجات الموزعة هناك جزء منها على المسودة وجزء على المبيضة وبذلك تشعر الطالبة بأهمية المادة وتعطيها اهتمام وجدية وأنت أختي المعلمة تفيدين طالباتك بمعرفة الأسس السليمة عند كتابة البحث فيكون بحثأ نوعاما متكامل في عناصره الأساسية ولا أجد في ذلك صعوبة لأن الطالبة تطبق ما درس في الفصل الأول لكن تحتاج إلى مساندة ومتابعة من معلمتها . فجزى الله الجميع كل خير وجعله الله في ميزان أعمالكم .

[فلـدا]

مرحبا عزيزاتي معلمات المكتبة
لكم جزيل الشكر افدتونا صراحة
بس عندي استفسار
انا طالباتي خلصوا تقريبا المبيضة
يعني أقعد انا وياهم نتقابل ووجيهنا بوجيه بعض؟
ولا فيه شي ثاني باقي يسوونه؟

[ام بندر]

ما شاء الله طالباتك خلصوا الله يخلف علي يحبون حبي على هالمسوده

[sherifelatrbi]

السلام عليكم :
الأخت العزيزة إذا إنتهيت من كتابة مبيضة البحث هناك أوراق نشاط ممكن تستخدمينها وهناك التدريب على كتابة المقال وكتابة التقرير والتلخيص والتحليل الموضوعي للنص وكلها أمور ستواجهها طالباتك في المرحلة الجامعية .
وفقك الله

[غلآآآ أمي يكفيني]

السلام عليكم ورحمه الله وربركاته

احب اشكركم اولا على التوضيح هذه الاشياء في المبيضه

انا طالبه انتهيت من كتابه بحثي المبيضه وسلمته لمعلمتي وقامت بتقويم

عن المبيضه ووضعت عدة ملاحظات كان من اهمها :عدم وضع علامات الترقيم ووضوح الاقتباس المباشر في البحث

وطلبت مني تغير فصل كامل لانه تقول كله اقتباس مباشر

ممكن تساعدوني في عمليه اني اتلاشى الاخطاء هذي عند كتابه بحثي الان

ووتوضوحون لي اهم النقاط اللي اتبعها اثناء اكتابه البحث النهائي

وجزاكم الله خير

وسدد خطاااكم





اللهم اشرح لي صدري ويسر لي امري
أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلَّا أَنْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ

[شمعة القراءة]

مخطط الجدول الزمني لخطوات إعداد البحث للصف الدراسي ( الثالث ثانوي وتحفيظ القرآن ) للفصل الدراسي ( الثاني ) للعام الدراسي 1428/1429هـم خطوات إعداد البحث الفترة الزمنية لإعداد البحث . أسلوب التنفيذ1 مناقشة موضوعات البحث( مبدئياً)مناقشة للطالبات الأسبوع الأول 1ـ شرح الجدول الزمني شفهياً من قبل المعلمة للطالبات وفوائدة.ـ تحديد مسار الطالبات في إعداد البحث.ـ إعطاء الطالبات تصور عن الخطوات المتبعة في إعداد البحث.ـ التزام الطالبات بموعد تسليم البحوث وعدم تأخيرها.مساعدة الطالبة على إنجاز ما يطلب منها في كل خطوة ( حصة) في إعداد البحوث. ـ التهيئة للخطوة التي تليها وزيادة حماس الطالبات لذلك.ـ التدرج مع الطالبات في إعداد خطوات البحث بطريقة صحيحة بناء على ما درسته في الفصل لدراسي الأول.ـ ترتيب أفكار الطالبات ترتيباً منطقياً. 2ـ طرح مجموعة من الموضوعات في جميع المجالات مع الطالبات وحثهن على اختيار الموضوع والعنوان وفق الشروط والنموذج.ـ استعداد المعلمة بمجموعة من الموضوعات التي تعدها مسبقاً وطرحها في الحصة.ـ استخدام مهارة العصف الذهني في طرح موضوعات البحث من قبل الطالبات.ـ تذكير الطالبات بشروط ومواصفات الموضوع الجيد وبعض النماذج المذكورة.3ـ التأكيد على الطالبات بزيارة المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم واستخدام الشبكة العنكبوتية لاختيار موضوع البحث.ـ التأكد من توفر المراجع والمصادر المناسبة للبحث(بحثاً مبدئياً). 2 اختيار الموضوع وتحديد العنوان (مناقشة للطالبات) الأسبوع الثاني 1ـ متابعة الطالبات باختيار الموضوعات وكيفية صياغة العناوين مع التمثيل لنماذج لعناوين بحوث. ـ مناقشة المعلمة كل طالبة على حدة عن الموضوع والعنوان الذي اختارته الطالبة وأسباب اختيارها له.ـ تسجل المعلمة جميع أسماء الطالبات في دفتر المتابعة مقابله عنوان بحث كل طالبة.2ـ حث الطالبات على البحث عن المصادر والمراجع من المكتبات المدرسية ومصادر المعلومات المختلفة.ـ تحديد المراجع والمصادر لكل بحث اختارته الطالبة بحثاً أساسياً( تقدم الطالبة تقريراً للمعلمة)3 تحديد المصادر والمراجع الأسبوع الثالث ـ متابعة الطالبات في اختيار المصادر والمراجع ومدى الاستفادة منها في عمل البحث وحثها على التنوع في اختيار المصادر والمراجع.ـ يتم اختيار المصادر والمراجع داخل غرفة المكتبة أو المصادر.ـ التأكيد على الطالبة على عدم الاقتصار على كتاب أو مرجع واحد لأنه سوف يعتبر في هذه الحالة تلخيصاً وليس بحثاً.ـ لا تقتصر الطالبة على الموضوعات من شبكة الإنترنت فقط ويفضل التنويع. ـ في حالة استعانة الطالبة بمراجع من خارج مكتبة المدرسة يتم إحضارها للمعلمة التشاور معها في مدى أمكانية الاستفادة منها. 4 القراءة الأولية للبحث الأسبوع الرابع + الأسبوع الخامس ـ حث الطالبات على القراءة الأولية من المصادر والمراجع لأخذ فكرة عامة عن الموضوع.ـ تحضر كل طالبة في كل حصة المراجع والمصادر للقراءة الأولية لحصر الأفكار والعناصر الرئيسية لموضوع البحث ويتم استكمال حصر العناصر بالحصص المقبلة. ـ تحيد الأفكار والعناصر مع عرض نماذج لخطط مصممة لبحوث مختلفة.5 الخطة الأولية للبحث الأسبوع السادس +الأسبوع السابع ـ تصميم خطة البحث في الموضوع المختار.ـ وضع الخطة التي يسير على هداها الطالبة لعمل البحث(الأبواب والفصول والمباحث).ـ كتابة مسودة لذلك وتسليمها للمعلمة قبل البدء بالخطوة التي تليها وهي جمع وتدوين المعلومات لتبدي المعلمة رأيها في البحث( وفق النموذج رقم2). 6 جمع وتدوين المعلومات الأسبوع الثامن +الأسبوع التاسع + الأسبوع العاشر ـ البدء بجمع وكتابة المعلومات من المصادر والمراجع وفق خطة البحث( المسودة)ـ يسلم للمعلمة( نشاط رقم 3) 7 مراجعة المتن وخطة البحث( المسودة) الأسبوع الحادي عشر ـ مراجعة المعلومات قبل تبييض البحث.ـ للتأكد من استيفاء جميع عناصر البحث وما يتعلق فيه من تعليقات وملحوظات وأراء وتفسيرات وأستفتاحات وجداول وتوضيحات.ـ الوقوف على بعض العناصر التي لم تشبع في الموضوع ويتم استيفاء الموضوعات.ـ التأكيد على الوقوف على العناصر التي أسهبت الطالبة فيها وتقوم بمعالجتها.ـ الوقوف على نقاط مهمة لم يتم معالجتها سابقاً(نموذج رقم 4 المسودة) 8 كتابة البحث الأسبوع الثاني عشر + الأسبوع الثالث عشر +الأسبوع الرابع عشر بعد مراجعة المعلومات حث الطالبة على كتابة البحث بشكل النهائي وفق الهيكل المادي للبحث مع مراعاة علامات الوقف والترقيم والقواعد العربية. 9 تسليم البحث الأسبوع الخامس عشر +الأسبوع السادس عشر قبل بدء الاختبار النهائي بأسبوعين يتم تسليم الأبحاث للمعلمة (المسودة والمبيضة) ومن ثم تصحيحها وفق التوزيع المقرر لصفحات البحث.

[sherifelatrbi]

الأبنة العزيزة : إن كتابة البحث يعتمد في المقام الأول على حُسن فهم وإدراك أبعاد الموضوع المختار من قبلك حيث أن إبداع الباحث يكون في كيفية الإلمام بجوانب هذا الموضع ليعرضها من خلال إطلاعه على أدبيات الموضوع في مصادرها المختلفة ومن ثم تغليفها بوجهة نظره أما البحث الذي يعتمد على النقل الحرفي للمعلومة من مصدرها ما هو إلا تلخيصا لهذه المصادر وبالتالي لا يقدم جديدا لذا فعليك أن تكثري من القراءة في الموضوع الذي أخترته ومن ثم الكتابة من خلال فهمك واستيعابك والاستعانة بالاقتباس المباشر في أضيق الحدود .
وفقك الله