[عاشقة بحورك]

السلام عليكم

يسرني ان انضم الي اسرة منتديات اليسير


وأصبح اختا لكم


اولا : نلاحظ ان مادة المكتبات لم تلقى الاهتمام الكافي

في التحاضير من قبل المنتديات مثل باقي المواد الاخرى


ثانيا : للاسف انا معلمة مكتبه ولكن ليس لدينا مشرفه

واعيه متفهمه لمادتها فخبرتها اقل من خبرت المعلمات



ثالثا : لا ارى اهتمام الطالبات في الماده


رابعا : اختلاف التحاضير فكل الاقسام تقريبا يطورون تحاضيهم

وتعمم على الجميع الا مادة المكتبه كل مشرفه ولها طريقة

تحضير مختلفه بالنسبه لي انا فمازلت على الطريقه


القديمه الطوليه والتي اعاني احيانا من ايجادها في المنتديات



خامسا : عدم توفير متخصصين في هذا المجال وتكليف معلمات

اللغة العربيه بتدريسها مما يشكل عبىء عليهن لعدم معرفتهن

بالماده مما يودي الى استهتار الطالبات بالماده

لان معلمة العربي تفتح الكتاب وتبدأ بالتأشير على الكتاب

ووضع الاسئلة



بصراحه هذي عدة نقاط اعتبرها عيوب في مادة المكتبه او المشرفين

عليها


متى يعي القائمون على المكتبات انها مادة مثل غيرها من المواد

يجب ان تحظى بالاهتمام من قبلهم ؟؟؟؟


هذه اول مشاركه لي بالمنتدى واتمنى ان تحظى بالقبول والاهتمام


من الجميع وان تتناقشون معي برحابة صدر


شكرا

[أم شهد]

عزيزتي لاتعاني الماده من التهميش الحمد لله المناهج تطورت عن الاعوام السابقه واصبحت موضوعاتها قريبه من الطالبة والواقع اكثر مما سبق والجانب العملي اصبح الغالب فيها وانا بدوري اشكر كل من ساهم في تطويرها اما بالنسبه لوضعك حاولي تطوير نفسك واسلوبك في الشرح وهذا المنتدى اعطانا الكثير من الافكار حاولي استخدامها ..واشكر القائمين على هذا المنتدى وجعل مايقدمونه في ميزان حسناتهم وشكرا

[ابـوعبدالرحمن]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
في البداية يسرنى ات ارحب بك في منتدنا الغالى بالنيابة عن جميع الاعضاء والمشرفين بمنتدنا العزيز .
في البداية احب ان اضع بعض المداخلات على النقاط التى ذكرتيها .
اولاً : بالنسبة للتحاضير الخاصة بمادة المكتبة والبحث توجد بعض المنتديات الخاصة بها ولكنها قليلة بالمقارنة مع المواد الاخري ومنها على سبيل المثال وليس الحصر .
http://www.moudir.com/vb/showthread.php?t=111094
وايضاً قد اجد العذر لقل هذه التحاضير وذلك لقلة المتخصصين العاملين في مجال التدريس للمرحلة الثانوية .
ثانياً : بالنسبة لخبرة المشرفة التربوية . فاننى قد اجد لها العذر وذلك لوجود العزوف الكلى عند جميع المتخصصين في مجال المكتبات من الاشراف التربوي . والانسان بطبيعة الحال لا يدرك ويعلم بكل شئ فالواقع والحقيقة تختلف عن الكتب والمراجع ولعلها مع مرور الوقت تكتسب الخبرة الجيدة .
ثالثا ً : اما اهتمام الطلاب والطلبات بالمادة فهو انعكاس لصورة معلم المادة . اذا كان المعلم مهتم بالمادة تجد الطلاب يهتمون بمادتة ، واجد انكى قد اجبتى على هذة النقطة في السؤال الخامس بان المادة يقوم بتدريسها شخص غير متخصص فكيف تطلب منه النجاح في كسب اهتمام الطلاب اذا كان المعلم غير مدرك لاهمية المادة ... وهنا لا اقول ان كل المعلمين المكلفين بتدريس المادة من غير المتخصصين غير ناجحين بالعكس يوجد منهم من هو افضل من المتخصص ولكن بنسبة قليلة .. ويكفي ان المادة قد طور منهجها بالشكل المطلوب وانها تدخل ضمن مواد الرسوب والنجاح .
رابعا ً : اما بالنسبة لتطوير التحاضير من قبل القسم او الإدارة فإن هذا العمل ليس من مهام القسم او الادارة بل من مهام المعلم ، واذا كان هناك اجتهاد من بعض الاقسام فهو اجتهاد شخصى ، بالنسبة للتحضير العرضى هو الافضل وذلك بسبب التدرج العلمي لعملية شرح الدرس بالاضافة للاهداف السلوكية .
خامساً : بالنسبة قلة المتخصصين في هذا المجال ، فالعكس صحيح وخير دليل على ذلك اعضاء منتدنا وعددهم فان دل فيدل على وفرة في التخصص لكن القلة في الوظائف وهنا قد اضع بين يدك اساس المشكلة في التعينات وهو ان الوزارة تعامل العجز في اعداد المعلمين على اساس عدد الحصص لكل التخصصات وهنا لو فرضنا ان عدد العجز في منطقة ما 27 حصة في 5 مدارس فسوف يتم تعين 2 معلمين في المنطقة ككل على اساس عدد الحصص وهنا يبدأ دور تكميل المعلم لاكثر من مدرسة وهنا يجب على المسؤول عن تحديد الاحتياج بادراك هذه النقطة في سد العجز بالمدارس لهذا التخصص .
وفي الختام ارجو ان تكون الفكرة قد وصلت برحابة صدر .... واهلاً وسهلاً بكى عضو في منتدنا الغالى ،،، وتقبلى اطيب تحية .

[rynad]

غاليتي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ألاحظ ان ما تعانيه أواجهه ومعانتك كأنها معاناتي طرح نقاط متعدده ولكن من ناحية المناهج فهي الان في تحسن كبير وتغيرها جاء في الوقت المناسب ولخبرتي في مجال التدريس اجدها ممتعه وخاصه الصف الأول ثانوي لكن المشكله لا يوجد تعينات من قبل الديوان لملأ الفراغ الذي تعانيه الماده ومشكلة تدريسها في بعض مناطق المملكة أتمنى النظر في عدد الحصص لهذه الماده وخاصه بعد نزول المعدل وتغير توزيع الدرجات فلابد من زيادة نصاب الحصص حتى لا يضيع حق الطالبة
على العموم أما موضوع مشرفات تلك المواد فهم في أول الطريق والماده لها الان في المرحلة الثانوية حوالي اثناعشر سنه تقريبا لذلك الى الان لم تأخذ حقها ننتظر لعل وعسى يتغير الوضع ولنا الصبر والرجاء من وزارة التربية النظر بجدية لتعينات هذا المجال في بعض مدن المملكةوخاصة منطقتي .......
ودمتم

[عاشقة بحورك]

العزيزه : ام شهد

اولا : اعتذر عن التاخير في الرد

ثانيا : عزيزتي رغم ان المناهج تطورت الا ان المشكله قائمه

وهي بعدم وجود المختصين في علم المكتبات


فكيف نجني ثمار التطور في المناهج اذ لم يوجد متخصصين

يدرسون المادة بل توكل الى معلمين اللغة العربية

اذن المشكله قائمه

وشكرا لك على تواجدك بمتصفحي

[عاشقة بحورك]

الاخ العزيز مشاغب :

اعتذر عن التاخير بالرد

واشكرك على ذوقك الرفيع وترحيبك بتواجدي فهذا مما يزيد سروري

فمعرفة اشخاص بمثل رقيك شرف يسعد كل من يحضى به


اخوي المشاغب :

رغم ان مداخلتك قيمة الا ان لي تعليق بسيط عليها


1: اتفق معك ان عدد المختصين بعلم المكتبات من معلمين

ومعلمات قليل

2: ولكن اختلف معك في عزوف البعض عن التحاق بمهنة الاشراف

فانا لا اعتبره عزوف بل تخوف من الاشراف لااننا لانملك

الية

محدده تساعدنا لنطور هذا القسم او نحدد اهدافه او طرق

سيره

فكل الاقسام فيها العديد من المشرفات

ولكن المكتبة يكتفى بمشرفه واحده تقريبا او مشرفتين

هذا مما يجعل البعض يتخوف من خوض هذا التجربة كونها

ليست مرهقة فقط


بل تجعل هناك تخبط من المشرفات في ادارة هذا القسم

3 : دخول الواسطه عند البعض للحصول على الاشراف رغم ان

المشرفه اقل خبره من المعلمات



اذن مسألة الاشراف بين رافض متخوف وبين واسطه لاتحسن

الاختيار

بين مميز مستحق وبين تقديم المصلحه على العمل

4: اتفق معك ايضا بان عزوف الطلاب عن تقبل مادة المكتبة

نظرا لان المادة تدرس من قبل غير مختصين مما يجعل

المادة مهمشه فاقده لاهميتها

واتفق معك ايضا بان بعض معلمات اللغة العربيه يجدن تدريس

المكتبه ولكن ليس بالحد الذي يجعلهن مثل المختصات رغم

اجتهادهن الواضح



5 : اما بالنسبة للتحاضير فهي ليست من اختيار المعلم

ابدا


كل الاقسام تحدد طرق تحضير واحده والكل يعمل بها


لماذا قسم المكتبة مختلف

كل التخصصات دون استثناء توحد التحاضير في كل المدارس

دون اجتهاد شخصي من المعلم وهذا ما نفتقده في قسم

المكتبة

فلماذا يطلب من معلم المكتبة بان يجتهد رغم انه بحاجه

للمساعده كون الماده جديده ومطوره


6 : أنا لا اتكلم عن الفئه الغير معينه عندما تطرقت


لقلة اعداد المختصين لمادة المكتبة


بل اقصد من هم على راس العمل


وطالما انك تطرقت لعدم تعين العدد الكبير من المعلمين


والمعلمات


فدائما يراودني سؤال


( لمتى تظل المكتبة سجينه التهميش بين قرارات غير مدروسه

من الوزاره بتكليف اللغة العربيه بتدريس المادة ؟؟؟

( ولا ننسى ان اغلب المعينين هم في غير مناطقهم يعني هذا

سؤال اخر

متى يتم نقل المعلمين او المعلمات الى مناطقهم ؟؟؟؟

( يعني هل فكرة اسناد تدريس مادة المكتبه للغة

العربية هي خطوه رسميه ام وديه ؟؟؟؟


( متى يتم نقل كل شخص الى منطقته والتعين متوقف لقسم


المكتبه؟؟؟


الف سؤال وسؤال ولكن الاجابه مجهوله دائما

لان قسم المكتبه بين واقع مجهول يعيشه و لا تخطيط سليم

ولا اعداد جيد لتخطي العقبات



شكرا لك المشاغب على رحابة صدرك واتمنى ان اكون أوصلت

فكرتي اليك


شكرا مرورك اضاء صفحتي

[عاشقة بحورك]

غاليتي ريناد

اعتذر عن تاخري بالرد عليكي

الحمدلله انك تحسين الواقع الذي اتكلم عنه واعانيه

ويعانيه الكثير مثلي

ولكن عزيزتي طالما ان المادة حديثة مقارنه ببقية المواد

الاخرى فالاحرى بان تحضى بالاهتمام الاكبر


يعني يوضع لها الخطط والطرق التي تقودها للتطور والنجاح

حتى تحمينا من التخبط

شكرا غاليتي مرورك اضاء صفحتي