| منتدى الإجراءات الفنية والخدمات المكتبية اكتب في هذا المنتدى تساؤلاتك ومشاكلك المتعلقة بالفهرسة والتصنيف وغيرهما من الإجراءات الفنية ، أو الموضوعات المتعلقة بالخدمات التي يمكن أن تقدمها المكتبة. |
 |
May-05-2009, 09:25 PM
|
المشاركة1 |
|
المعلومات
مكتبي متميز
البيانات
العضوية: 24221
تاريخ التسجيل: Dec 2006
الدولة: مصـــر
المشاركات: 397
بمعدل : 0.06 يومياً
|
ممكن اللي يقدر يساعدني في حل الاسئلة التالية
ممكن اللي يقدر يساعدني في حل الاسئلة التالية ضروري يساعدني لو سمحتم وشكرا لكم
1 ) جميع ما يلي يهتم بالجانب الموضوعي للكتاب ماعدا ا- الفهرسة ب- التصنيف ج- التكشيف د- التوثيق 2) ما يكتبه المؤلف بنفسه وعادة ما تبين أهداف المؤلف يسمى: أ- التمهيد ب- التصدير ج- المقدمة د- الإهداء 3) العنوان الذي يتكرر في أعلى صفحات النص للأعمال المطبوعة يمينا أو يسارا يسمى: أ- العنوان الجاري ب- العنوان المجتزأ ج- عنوان الرأس د- عنوان التجليد 4) جميع ما يلي مداخل إضافية للوثيقة ما عدا: أ- مدخل إضافي بالموضوع ب- مدخل إضافي بالعنوان ج- مدخل إضافي باسم المؤلف د- مدخل إضافي بالسلسلة 5) البعد المعلق: أ- يبدأ على البعد الثاني ويكمل على البعد الأول ب- يبدأ على البعد الثاني ويكمل على البعد الثالث ج- يبدأ على البعد الأول ويكمل على البعد الثاني كل البيانات د- يبدأ على البعد الثالث ويكمل على البعد الثاني 6)التصنيف المتبع استخدامه في المكتبات الفلسطينية لتنظيم مقتنياتها هو: أ- التصنيف العشري العالمي ب- تصنيف د يوي العشري ج- تصنيف مكتبة الكونجرس د- التصنيف الموضوعي 7) ترتيب قصص الأطفال على الأرفف: أ- هجائيا حسب العنوان ب- زمنيا حسب تاريخ الورود ج- هجائيا حسب المؤلف د- رقميا حسب الرقم العام لها 8) أول من وضع تصنيفا عربيا للعلوم هو: أ- جابر بن حيان ب- ابن النديم ج- الخوارزمي د-الفارابي 9) مجموعة من الحروف أو الأرقام أو الرموز تستعملها مكتبة ما لتحديد مكان كتاب أو وثيقة ما على الرفوف هو: أ- رمز الاستدعاء ب- رقم الأساس ج- نظام التصنيف د- الرقم الشامل 10) في فقرة المتابعة داخل بطاقة الفهرسة ترتب: أ- رؤوس الموضوعات رقميا والمداخل الإضافية هجائيا ب- رؤوس الموضوعات هجائيا والمداخل الإضافية هجائيا ج- رؤوس الموضوعات رقميا والمداخل الإضافية رقميا د- رؤوس الموضوعات هجائيا والمداخل الإضافية رقميا 11)في المكتبات المدرسية ومكتبات الأطفال تستخدم خزائن الكتب: أ- بارتفاع 160سم وتحتوي على 4 أرفف ب- بارتفاع 180-200سم وتحتوي على 5 أرفف ج- بارتفاع 225سم وتحتوي على 6أو 7 أرفف د- لا شئ مما سبق 12) يعتبر الفهرس: أ- قائمة حصر وتسجيل ب- أداة استرجاع ج- الاثنين معا د- لا شئ مما سبق 13) أول بلد عربي عرف الطباعة هو: أ- لبنان ب- مصر ج- العراق د- اليمن 14) تحتوى مكتبة الخالدى على كتب ومخطوطات باللغة: أ- العربية والتركية والفارسية ب- العربية والانجليزية والفرنسية ج- العربية و الانجليزية فقط د- أ—ب معا 15) مكتبة برجلموم من أشهر المكتبات القديمة في: أ- الحضارة المصرية ب- الحضارة الرومانية ج-الحضارة اليونانية د- الحضارة الفينيقية 16)أعداد البيليوغرافيات يقع ضمن أي المجالات المكتبية التالية: أ- إنتاج أوعية المعلومات ب- اقتناء المواد وتزويد المكتبات بها ج- التنظيم الفني د- الخدمات والأنشطة المكتبية 17) في المكتبات المدرسية يستخدم: أ- المستوى الأول للفهرسة ب- المستوى الثاني للفهرسة ج- المستوى الثالث للفهرسة د- لا داعي للفهرسة 18) مركز قطان للطفل عبارة عن: أ- مركز لذوي الاحتياجات الخاصة ب- مركز ثقافي تربوي ترفيهي ج- مكتبة متخصصة للأطفال د- ب+ج معا 19) جميع المراجع التالية تتوفر في المكتبات المدرسية ما عدا: أ- الموسوعات ودوائر المعارف ب- القواميس والمعاجم والتراجم ج- الأدلة د- الكشافات والمستخلصات 20) نظام الإعادة المستخدم في المكتبات المدرسية الفلسطينية هو: أ- نظام السجل ب- نظام براون ج- نظام الأرفف المغلقة د- نظام نيوارك 21) الدوريات الثانوية تصدر عن: أ- هيئات عملية ب- هيئات حكومية ج- ناشرون تجاريون د- أ- ج معا 22) علاقة الترابط التي تقوم بين مصطلحي( التدريس والتعلم) في المكانز هي: أ- علاقة السبب والأثر ب- علاقة الوسيلة ج- علاقة المادة د- العلاقة الوراثية 23) جزء من الوثيقة أو أكثر، اختير ليمثل الوثيقة كلها هو: أ- حاشية ب- اقتباسة ج- ملخص د- مستخلص 24) ( I.s.b.d ) الاختصار المتعارف عليه دوليا ل : أ- الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ب- التقنين الدولي للوصف البيلوغرافيا ج- المعهد الدولي لليبليوغرافيا د- العهد الدولي للتوثيق 25) في السنوات 6 إلى 9 من عمر الطفل أي ما يقابل الأول حتى الثالث الابتدائي يتم اختيار نوع من الكتب يسمى: أ- كتب الصور ب- الكتب السهلة ج- الكتب الثقافية د- كتب البنات والصبيان 26) القراءة في المكتبة المدرسية تكون بهدف: أ- تنمية جملة المهارات ب- المتعة الذهنية ج- القراءة الوظيفية د- جميع ما سبق 27) العملية التي يتم من خلالها التأكد من أن مقتنيات المكتبة ممثلة تماما في الفهرس العام للمكتبة هي: ا- الجرد ب- التشعيب ج- الاستبعاد د- التسجيل 28) يرجع السبب في عدم إعارة المراجع خارج المكتبة إلى: أ- لأنها ليست معدة للقراءة بكاملها ب- لأنها أداة هامة للبحث والدراسة لفئة الباحثين ج- لأنها غالية الثمن وكبيرة الحجم د- جميع ما سبق 29) تشترك كل من المكتبة الجامعية والمكتبية الوطنية فيما يلي ما عدا: أ- حفظ التراث والإنتاج الفكري البشري ب- النشر العلمي ج- اتخاذ مركز قيادي ومميز بين المكتبات في البلاد د- الإيداع القانون 30) يشترط في المكتبة المدرسية أن: أ- تكون في الطابق الثاني من مبنى المدرسة ب- تكون بجانب مبنى الإدارة المدرسية ج- تكون في منتصف ساحة المدرسة د- تكون بالقرب من المختبرات العلمية 31) جميع ما يلي من وظائف المكتبة المدرسية ما عدا: أ-مساندة المناهج المدرسية ب- تنمية مهارات وقدرات التلاميذ ج- الاهتمام بالبحث العلمي ونشره د- تحقيق حاجات الطلبة ورغباتهم 32) مكتبات الأطفال هي: أ- جزء من مكتبة عامة ما مخصص لكتب الأطفال ب- مكتبة مدرسية في المرحلة الأساسية ج- مركز للأنشطة التربوية والتثقيفية والترفيهية د- جميع ما ذكر يعتبر صحيحا 33) جميع ما يلي صحيحا عن المستخلص ما عدا: أ- الغرض من المستخلص هو تشجيع الإحاطة الجارية وتسهيل البحث في أدب الموضوع ب- المستخلص يغني القارئ دائما عن الرجوع للوثيقة الأصلية ج- يقوم بأعداد المستخلص المؤلف أو المستخلص الآلي أو المهني د- أهم المستخلصات تعد للدوريات 34) الموضوعات التي تعالج من وجهة نظر إسلامية تصنف في الرقم: أ- 216 ب-210.42 ج- 261 د- 211 35) من معاجم المعاني والمترادفات و الأضداد: أ- المنجد في اللغة ب- المعجم الوجيز ج- أحكام باب الإعراب عن لغة الأعراب د- كنز النظم ومصباح الهايم 36)الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو: أ. يفسر ب. يدرك ج. يقارن د. يميز 37) الطلاب الذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب: أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكل محدد ب. (أ ، ب) ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكار بمعلومات أخرى د. لا شيء مما ذكر 38) يتضمن الهدف التعليمي في مستوى التطبيق: أ. الاستظهار المجرد والفهم ب. الاستظهار والفهم والاستيعاب ج. الفهم والتحليل د. كل ما ذكر 39) أن يكتب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى: أ. التحليل ب. التقويم ج. التركيب د. التطبيق 40) تشير شروط صياغة الأهداف التعليمية الدقيقة إلى: أ. استخدام الوسائل المعينة والأجهزة الخاصة اللازمة للإنجاز ب. الزمن اللازم لإنجاز الأداء ج. العوامل التي تعتبر هامة للدلالة على السلوك النهائي د. كل ما ذكر أعلاه 41) من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرة أنها: أ. تركز على حب الاستطلاع عند الطلاب ب. سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلب الأحيان ج.لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى د. كل ما ذكر 42) يمكن استخدام أسلوب طرح الأسئلة لتحقيق ما يلي: أ. توجيه الطلاب في الاتجاه الصحيح قبل البدء بدراسة التعيينات ب. نقل انتباه الطلاب من نقطة إلى أخرى ج. تزويد الطلاب بكمية كبيرة من المعلومات في وقت قصير د. ( أ + ب ) 43) ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابق نموذجاً للأسئلة: أ. المباشرة ب. السابرة ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة 44) تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز على الأسئلة": أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة ج. المتشعبة د. المتجمعة 45) من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي: أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهم في العلم ب. مساعدة المعلمين للطلبة في صياغة الأسئلة ج. استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية د. كل ما ذكر 46) تختلف المناقشة عن المحادثة العادية بما يلي: أ. المحادثة تجري بصورة تلقائية ولا تهدف عادة إلى إنجاز أهداف محددة. ب. غرض ومحتوى النقاش أكثر تخطيطاً من المحادثة ج. المحادثة تهدف إلى إكساب المتعلمين معارف ومهارات معينة د. ( أ + ب ) 47) من عوامل فشل أسلوب المناقشة في التعليم: أ. استمرار التركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناء النقاش د. كل ما ذكر 48) من مزايا أسلوب المناظرة ما يلي: أ. إسناد عملية عرض المعلومات للطالب بدلاً من المعلم ب. يسمح بظهور المواهب الشخصية لدى الطلبة ج. تنمية مهارات العرض والتحليل عند الطلاب د. كل ما ذكر 49) عندما ينهج المعلم استراتيجية التعليم المفرد فإنه يقوم بدور: أ. مخطط ومصمم التعليم ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب في تعلمهم د. ( أ ، ج ) 50) من الأسس التي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي: أ. مبدأ التعلم الذاتي ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغة الأداء ج. إيجابية المتعلم وتفاعله مع البرنامج د. كل ما ذكر 
|
|
|
May-05-2009, 10:06 PM
|
المشاركة2 | |
|
المعلومات
مكتبي متميز
البيانات
العضوية: 32383
تاريخ التسجيل: Aug 2007
الدولة: فلسطيـن
المشاركات: 485
بمعدل : 0.08 يومياً
|
الاجابة من سلمي سعيد
اقتباس:
|
|
|
|
|
May-06-2009, 04:10 PM
|
المشاركة3 |
|
المعلومات
مكتبي متميز
البيانات
العضوية: 24221
تاريخ التسجيل: Dec 2006
الدولة: مصـــر
المشاركات: 397
بمعدل : 0.06 يومياً
|
شكرا لك اختي الفاضلة وجزاك الله خيرا
|
|
|
|
May-08-2009, 04:02 PM
|
المشاركة4 | |
|
المعلومات
مكتبي متميز
البيانات
العضوية: 32383
تاريخ التسجيل: Aug 2007
الدولة: فلسطيـن
المشاركات: 485
بمعدل : 0.08 يومياً
|
اقتباس:
بارك الله فيكي اختي هبة بالتوفيق والنجاح ان شاء الله
|
|
|
|
|
May-18-2009, 10:05 PM
|
المشاركة5 |
|
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 7529
تاريخ التسجيل: Jun 2004
الدولة: مصـــر
المشاركات: 604
بمعدل : 0.08 يومياً
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختاى الكريمتان هبه خضر وسلمى سعيد عفوا لمرورى المتأخر فلم أمر على الموضوع سوى من ساعة تقريبا هى زمن إطلاعى على أسئلة الموضوع ولى ثلاث تعليقات على ثلاث أسئلة ولى فيها إختلاف معكم ارجوا أن تتقبلوها منى وليس الغرض هنا والله نقدا للنقد ولكن للوصول لأقرب الإجابات الصحيحة إن شاء الله تعالى السؤال الثانى :- 2) ما يكتبه المؤلف بنفسه وعادة ما تبين أهداف المؤلف يسمى: أ- التمهيد ب- التصدير ج- المقدمة د- الإهداء وهذا هو الأصح وقد ورد ذكر التصدير فى كتاب دكتور محمد فتحى عبد الهادى مدخل الى علم الفهرسة ص 86 السؤال التاسع :- 9) مجموعة من الحروف أو الأرقام أو الرموز تستعملها مكتبة ما لتحديد مكان كتاب أو وثيقة ما على الرفوف هو: أ- رمز الاستدعاء ب- رقم الأساس ج- نظام التصنيف د- الرقم الشامل نظام التصنيف لا يشتمل على حروف إنما أرقام وعند إضافة الحروف او الرموز يصبح رمز إستدعاء او رقم الطلب على الرف كما أن رقم الأساس هو رقم التصنيف الأساسى للوعاء مجردا من أى إضافة لذا فالأصح هو رمز الإستدعاء السؤال السابع عشر :- 17) في المكتبات المدرسية يستخدم: ا - المستوى الأول للفهرسة ب - المستوى الثاني للفهرسة ج - المستوى الثالث للفهرسة د - لا داعي للفهرسة يفضل فى رأيى استخدام المستوى الثانى لأنه فى المستوى الأول على سبيل المثال لايستخدم فى بيان المسئولية الا المؤلف بعد العنوان فى بيان المسئولية وهذا طبعا ليس بكاف إذ يتم هنا إغفال كل بيانات المؤلفين المشاركين عمدا وهذا طبعا بناء على قيود مستوى الوصف للمستوى الأول الذى يحتم بيانات بعينها ولكن المستوى الثانى يعطي مزيدا من البيانات الببليوجرافية فى شكل أكثر تفصيلا وبما يناسب مستوى المكتبات المدرسية وكل هذا إجمالا تحدده سياسة كل مدرسة على حده ومتفق على باقى الإجابات إن شاء الله اتمنى ان اكون ساهمت بالقليل وحاضر بعون الله تعالى ودعواتى لكم اختى هبه بالتوفيق طابت أوقاتكم
|
|
|
|
May-18-2009, 10:45 PM
|
المشاركة6 |
|
المعلومات
مكتبي فعّال
البيانات
العضوية: 40103
تاريخ التسجيل: Dec 2007
الدولة: الجـزائر
المشاركات: 198
بمعدل : 0.03 يومياً
|
السلام عليكم أختي هل لا زلت تحتاجين للمساعدة أم أن إخوة قد قاموا بالواجب؟؟؟؟؟؟؟ بالتوفيق
|
|
|
|
May-19-2009, 08:05 AM
|
المشاركة7 |
|
المعلومات
مكتبي قدير
البيانات
العضوية: 7529
تاريخ التسجيل: Jun 2004
الدولة: مصـــر
المشاركات: 604
بمعدل : 0.08 يومياً
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
احببت الإشارة لمعلومة قد تؤخذ على ان " نظام التصنيف لا يشتمل على حروف إنما أرقام " طبعا يوجد خطط تصنيف بها حروف او رموز مثل تصيف الكونجرس على سبيل المثال إنما قصدت هنا تصنيف ديوى العشرى تحديدا إذ أنه الغالب الإستخدام فى معظم مكتباتنا العربية على إختلاف فئاتها من مدرسية وجامعية ومتخصصة ..وغيرها ذلك ما أحببت إضافته للإيضاح طابت أوقاتكم
|
|
|
|
May-20-2009, 03:09 PM
|
المشاركة8 |
|
المعلومات
مكتبي متميز
البيانات
العضوية: 32383
تاريخ التسجيل: Aug 2007
الدولة: فلسطيـن
المشاركات: 485
بمعدل : 0.08 يومياً
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أختاى الكريمتان هبه خضر وسلمى سعيد عفوا لمرورى المتأخر فلم أمر على الموضوع سوى من ساعة تقريبا هى زمن إطلاعى على أسئلة الموضوع ولى ثلاث تعليقات على ثلاث أسئلة ولى فيها إختلاف معكم ارجوا أن تتقبلوها منى وليس الغرض هنا والله نقدا للنقد ولكن للوصول لأقرب الإجابات الصحيحة إن شاء الله تعالى السؤال الثانى :- 2) ما يكتبه المؤلف بنفسه وعادة ما تبين أهداف المؤلف يسمى: أ- التمهيد ب- التصدير ج- المقدمة د- الإهداء وهذا هو الأصح وقد ورد ذكر التصدير فى كتاب دكتور محمد فتحى عبد الهادى مدخل الى علم الفهرسة ص 86 السؤال التاسع :- 9) مجموعة من الحروف أو الأرقام أو الرموز تستعملها مكتبة ما لتحديد مكان كتاب أو وثيقة ما على الرفوف هو: أ- رمز الاستدعاء ب- رقم الأساس ج- نظام التصنيف د- الرقم الشامل نظام التصنيف لا يشتمل على حروف إنما أرقام وعند إضافة الحروف او الرموز يصبح رمز إستدعاء او رقم الطلب على الرف كما أن رقم الأساس هو رقم التصنيف الأساسى للوعاء مجردا من أى إضافة لذا فالأصح هو رمز الإستدعاء السؤال السابع عشر :- 17) في المكتبات المدرسية يستخدم: ا - المستوى الأول للفهرسة ب - المستوى الثاني للفهرسة ج - المستوى الثالث للفهرسة د - لا داعي للفهرسة يفضل فى رأيى استخدام المستوى الثانى لأنه فى المستوى الأول على سبيل المثال لايستخدم فى بيان المسئولية الا المؤلف بعد العنوان فى بيان المسئولية وهذا طبعا ليس بكاف إذ يتم هنا إغفال كل بيانات المؤلفين المشاركين عمدا وهذا طبعا بناء على قيود مستوى الوصف للمستوى الأول الذى يحتم بيانات بعينها ولكن المستوى الثانى يعطي مزيدا من البيانات الببليوجرافية فى شكل أكثر تفصيلا وبما يناسب مستوى المكتبات المدرسية وكل هذا إجمالا تحدده سياسة كل مدرسة على حده ومتفق على باقى الإجابات إن شاء الله اتمنى ان اكون ساهمت بالقليل وحاضر بعون الله تعالى ودعواتى لكم اختى هبه بالتوفيق طابت أوقاتكم[/quote] *************************** اخي احب ان اضاف معلومة لك: قرات في كتب من مكتبة الجامعة عن مقدمة وتصدير وجدت اختلاف في اكثر من كتاب ما يكتبه المؤلف بنفسه وعادة ما تبين أهداف المؤلف ولذلك سالت استاذي في فترة من الوقت لانه كان امتحاني لي في سنة من سنوات هو نفسه الاسئلة وقال لي الجواب المقدمة. 2* في المكتبات المدرسية يستخدم: ا - المستوى الأول للفهرسة علي الاقل عندنا في غزة لان المكتبات المدرسية صغيرة وايضا اخذنا في الفهرسة الوصفية المكتبات المدرسية المستوى الاول والمكتبات العامة المستوى الثاني والمكتبات كبيرة هي المستوي الثالث. 3* مجموعة من الحروف أو الأرقام أو الرموز تستعملها مكتبة ما لتحديد مكان كتاب أو وثيقة ما على الرفوف هو: رمز التصنيف لانه لم يحديد نوع واحد من حروف او الارقام لان يوجد حروف وارقام معا في بعض خطة التصنيف لم اذكر اي واحدةمنها لان حتي لا يكون خطا.وايضا لم يحديد خطة التصنيف معينة ولذلك الجواب رقم التصنيف. ملاحظة وجدت اجابة استاذي في احد اوراقي عن رمز الاستدعاء ويتكون من رقم التصنيف+اول ثلاث احرف من مدخل رئيس +اول حرف من العنوان +رمز القاعة. هذا هو رمز الاستدعاء وبارك الله فيكم
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| .: أسرار Windows XP :. | بنت النيل | منتدى الــكــمــبــيــو نـــ NET ــت | 7 | May-08-2014 01:27 PM |
| ظاهرة عزوف العرب عن القراءة ج1... | جآء الأمل | منتدى الدروس النموذجية | 23 | Mar-11-2014 03:48 PM |
| الدماغ كون داخل جمجمة | Sara Qeshta | استراحة المكتبيين والمعلوماتيين | 1 | Jul-02-2008 11:10 AM |
| الله يخليكم اللي يقدر يساعدني يساعدني | غدووره | منتدى تقنية المعلومات | 2 | Mar-25-2006 05:30 PM |
العرض العادي
